据报道，6月27日上午，甘肃省两名高考状元身着古代状元服，头戴状元帽，胸戴绸缎大红花，乘坐高头骆驼大车，祭拜文圣孔子，重现了1300多年前大唐时状元新科及第的盛况。

　　尽管有关部门早就颁布了“高考状元”禁炒令，但随着各地高考成绩的揭晓，一批“新科状元”依然闪亮登场。

　　老百姓关注高考状元，可以理解。但关注是一回事，怎样关注是另一回事。笔者以为，对“状元”，应该挖掘的是他们的学习方法有什么独到之处，他们是如何安排学习与生活、娱乐的，如何给科目分配时间，学习中有什么诀窍和妙招等，这些对后来者会起到参考和借鉴作用。除此以外，“状元”并无什么特别的意义。

　　然而一些媒体对“状元”的关注却总是“慧眼独具”：一是“状元”的美丑胖瘦、家境出身、趣闻逸事等私密性内容充斥报章与网络，颇有炒作娱乐明星的架势；二是将高考拔得头筹当成“成功之极至”来报道，误导大众对“高考状元”的价值判断，既为应试教育张目，也有捧杀人才的隐忧；三是将商业炒作与大众的“状元情结”嫁接，使青年学子过早受到商业气氛的影响；四是用“状元及第”乃至“登科大典”等方式追捧和炒作“高考状元”，扭曲现代青年学子的价值观。凡此种种，都表现出对“状元”的认识存在一种价值上的错乱或偏离。

　　笔者认为，高考只是学习生涯中的一步，更是人生道路上的一步，尽管这一步十分重要、十分关键，但它并不是人生的全部和人生追求的终极目标。胜者依旧要踏实前行，败者也非走投无路，精彩人生、价值实现还要靠走入社会后的不懈努力来实现。