以统考竞赛为导向，努力保证教学质量 
         来源:上海市教育委员会
 
　　贯彻落实教育部本科教学质量与教学改革工程，并结合上海高等教育发展特点，努力保证上海高等教育人才培养质量，是上海市教育委员会近年来的工作重点。至今，上海拥有国家精品课程115门，国家级教学名师奖获得者20名、国家级教学团队8个、国家级实验教学示范中心13个，还有一批特色专业和人才培养模式创新实验区，这些质量工程项目是上海培养高质量人才的重要支撑，也是上海高水平优质教育教学资源的集中体现和标志。目前,上海有36所本科高校,其中，“211”高校9所；部属高校9所，地方高校27所。其中，2000年以来新建立的本科高校或独立二级学院13所。如何在实施质量工程中全面保证和促进全市高校教学质量的提高，这一问题客观地摆在了我们面前。2007年以来，上海市教育委员会探索和实施了部分科目的统一考试和竞赛，有力地促进了上海高校教学质量的提高，起到了良好的效果。

一、 实施高等数学统一测试

高等数学是大学教育中的一门基础课程， 高等数学教学质量的高低直接反映了一所学校对学生基础知识和能力教学水平的高低。2006年和2007年连续两年对上海部分高校进行了高等数学的统一测试。2006年考试对象为13所新建高校的一年级学生11441人，2007年考试对象从原来12所高校扩展到松江大学园区5所高校的部分学生，参加考试学生共14000人。

考试方式为闭卷笔试，答卷时间 120分钟。 试卷由市教委聘请专家教授命题。试题较好地覆盖了教学大纲所要求内容，强化了对基础知识、基本技能和综合运用能力的考核，并突出重点知识和内容。考试结束后，由来自15所院校的近100位教师参加流水阅卷，整个考试的组织过程确保公平公正，同时力求考试题目要求基本，难度适当。

通过对比两年统测结果发现，各高校都非常重视高等数学的教学规范，特别是通过各高校数学教研活动的开展和各高校之间的交流沟通，更加使高数教学从大纲、内容等多个方面得到规范，从而使各高校的平均成绩均有不同程度的提高，尤其是上海建桥学院、上海应用技术学院、上海第二工业大学成绩提高水平较大。

二、 探索医学临床技能测试

医学教育质量关乎人之性命，保证和提高医学教育质量是上海市教育委员会重要职责。上海共有4所医学院校，自二医大划归教育部以后，现仅上海中医药大学为市属高校，其他3所高校均为教育部部属高校。在这种新的体制格局下，如何尊重医学教育规律，进一步加强医学院校的内涵建设，促进上海医学院校人才培养质量，是我们研究的重要课题。2007年5月上海市教育委员会决定组织全市医学院校临床医学专业应届毕业生医学技能统一测试（以下简称为统测）。统测工作在复旦大学医学院、上海交通大学医学院、同济大学医学院和上海中医药大学的配合下，圆满地达到了预期的目的，促进了医学高校教育教学质量的提高。

这次统测的命题按照卫生部国家执业医师考试大纲的要求，试题均选自经卫生部国家考试中心专家审定，并在国家执业医师考试中应用过的试题，具体包括心肺听诊试题50道、X线和心电图读片50道，考试时间为120分钟，试题采用多媒体技术将临床病例的症状、体征、声音和医学图像相融合，将基础医学和临床医学技能相结合，组成了突出临床医学技能为特色的考试题，因此考试题目更加突出对学生临床医学实践技能的考核。

上海4校临床医学专业的2007年应届毕业生共1162人，实际参加统测的为1155人，参考率达99.4%。最终统计，及格率为82.19%；平均分为69.28；最高分93分；优秀率(80分以上)为18.59%。

三、 开展化学实验竞赛

提高大学生实践动手能力是当前高校教育中需要着力加强的一件事情，2007年7月13到15日，首届上海高校化学实验竞赛于在华东理工大学举行，上海14所高校40多名学生和70多名教师参加了本次竞赛。这次竞赛自2006年就开始酝酿，经过半年多的精心准备，各参赛高校自主报名，自主挑选2004级化学及相关专业的学生30名，在赛前2周由组委会随机抽选其中3名学生作为参赛选手，各高校派出领队和指导教师各1名组队参赛。

竞赛包括实验理论笔试和操作考试。实验理论笔试的考察范围主要是化学实验中的理论知识以及大学化学的基础知识，理论考试覆盖大学三年的化学实验内容，在2小时内完成。实验操作考试的范围主要是无机化学、有机化学、分析化学、物理化学的相关实验，考察基本的化学实验技能、基本化学计算、实验设计、实验操作、数据采集和分析处理能力，常规和部分贵重仪器的使用、图谱解析，实验总结与报告能力分为三项实验内容，由各参赛学校的3名选手分别参加其中的一个实验项目，实验时间大约8小时。

从竞赛结果中我们分析，学生实验理论笔试部分得分情况较好，而在实验操作考试中，学生还存在一定的差距，有待进一步解决的问题包括基本操作技能需规范化，数据处理能力、获取新信息的能力、解决问题能力等有待进一步提高。

上海市教委员会通过有选择地对部分学科实施统一测试和竞赛，了解了高校的教学质量状况，进一步规范了相关学科的教学大纲和教学要求，促进了教师的教研交流活动，极大地提高了教师教学的积极性，促进了高校对对大学生基础知识和实践能力的重视和培养，教学水平显著提高。