教务处〔2024〕012号

学校机关各部（处、室），各直属单位，各学院、附属医院，资产经营公司，顺德校区管委会:

为进一步提升教师的业务水平和教学能力，激发教师的教学热情，引导教师深入教学研究、推动学校一流课程建设，促进临床教学的规范化、标准化和同质化建设，全面提升学校本科教学水平和教学质量，经研究，将举办南方医科大学第十四届中青年教师本科课程教学竞赛（以下简称“竞赛”），现将有关事宜通知如下：

一、竞赛宗旨

落实立德树人根本任务，以加强师德师风建设、锤炼教师教学设计能力、提升中青年教师教学基本功、鼓励教学创新和特色教学为着力点，优化本科课程教学竞赛平台，充分发挥优秀课程和优秀教师的引领示范作用，进一步推进“四个回归”，激发教师更新教育理念和掌握现代教学方法的热情，推动我校教育教学工作科学良性发展。

二、竞赛原则

坚持公平、公正、公开的原则，吸引广大教师最大程度参与。坚持程序严谨、规范、层层择优选拔，注重教学基本功和实际应用能力，突出课程教学设计，真正选拔出教学能手。

三、竞赛要求

1.坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，坚持立德树人，拥护党的领导，贯彻党的教育方针，教师没有违法违纪行为，治学严谨，师德师风好。

2.承担2022-2023或者2023-2024学年全日制本专科教学任务，45周岁以下的中青年教师（1979年9月1日以后出生）。

3.往届已获得学校教师授课竞赛一等奖以上的不再参加同一组别的竞赛，参赛教师资格由各教学单位负责审核。

四、竞赛办法及时间安排

1.竞赛分组。本次竞赛分基础组、临床组（课堂、查房）、全英组、临床实践教学基地组四组。竞赛分预赛、复赛和决赛三个阶段，每名选手限报名参加一个组别的竞赛。

2.预赛。预赛由各单位自行组织。各单位推荐参加本科课程教学竞赛复赛名额分配表（见附件1），基础组、临床组（课堂、查房）、全英组名额的分配主要依据各单位2023学年承担的教学工作量和2023年底公布的教学工作绩效评价结果，并适当考虑各单位现有人数，全英组复赛每个单位推荐不超3人，推荐名额总数5人以上的单位至少推荐1人。临床实践教学基地组限与我校或学院签订合作协议并在有效期内的本科临床类实践教学基地（含社区实践教学基地）的临床、护理、中医、中药、药学、检验、康复等专业教师参加，每个基地推荐不超过2名不同学科的教师参加复赛。

（1）基础组、临床组（课堂）、全英组

各单位应于9月9日前上报推荐汇总表（见附件2）电子版及盖章扫描版，基础组、临床组（课堂）报教务处(联系人:温凊)，全英组报国际教育学院(联系人：栗玉菡),参赛教师将复赛推荐表（见附件3）、四个不同教学单元教学设计（教案）（电子版,模板见附件4，全英组模板见附件5）在教学项目管理系统（http://jpc.smu.edu.cn/xmgl/），完成提交和单位审核。

基础组、临床组（课堂）、全英组推荐参加复赛的教师任选其讲授课程中的内容，分别撰写四个教学单元完整的教学设计（教案），每个教学单元以40分钟的授课时间计算，教案内容必须符合教学大纲的要求和教案的基本规范，教案中需用加粗体或不同颜色字体标注出15分钟现场课堂教学展示的内容。

（2）临床组（查房）、临床实践教学基地组

临床组（查房）、临床实践教学基地组的科教部门联络人加入qq群444194753，于9月9日前完成报名（https://f.wps.cn/g/tD7FTuIx/）并顺丰寄出视频U盘（广州市白云区沙太路南方医科大学行政楼230，陆垚，020-61648528）。

各单位参照《南方医科大学临床医学专业本科实习教学查房指引》（附件6）完成视频录制工作。视频不超过30分钟，画面清晰、内容丰富、有字幕，注意保护患者隐私，鼓励采用多机位等方式完整呈现教学细节。

3.复赛。组织专家评委和教师评委对教学设计（教案）和查房视频进行评选。原则上，每组晋级决赛比例基本一致，排名靠前的晋级决赛。五组共40名参赛教师进入决赛，复赛后将公示进入决赛名单，在公示期内放弃进入决赛的，将递补排名后一名进入决赛。

4.示范教学。为帮助我校青年教师更新教育理念，了解现代教育教学方法，鼓励各学院邀请校内外教学名师及教学成果突出的教师，结合本单位各专业课程的实际情况为教师进行示范教学。

5.决赛。预计10月下旬举行决赛。

（1）基础组、临床组（课堂）、全英组

竞赛形式为教学展示，由参赛教师在复赛提交的四个教学单元中选定一个做现场教学展示，在决赛前提交授课课件（电子版）,具体时间和详细要求另行通知。现场教学展示包含教学设计（教案）说明和教学反思（5分钟）、课堂教学展示（15分钟），共20分钟。

（2）临床组（查房）、临床实践教学基地组

竞赛形式为教学查房设计展示，教师结合视频内容展示教学查房教案设计、学生临床思维能力培养、教学反思等内容，共20分钟。

比赛顺序由抽签确定，评委由专家评委、教师评委和学生评委担任。决赛拟评选出一等奖8名、二等奖12名、三等奖20名，复赛进入决赛名单公示期后，放弃决赛的，将取消获奖资格。

五、评分指标和计分方式

基础组、临床组（课堂）、全英组竞赛的评分指标参照《南方医科大学本科课程教学竞赛教学设计（教案）评价指标》（见附件7）、《南方医科大学教师课堂教学质量教师评价指标》（见附件8）和《南方医科大学教师课堂教学质量学生评价指标》（见附件9）。临床组（查房）、实践教学基地组的评分指标参照《南方医科大学临床医学专业本科实习教学查房考核评分表》（见附件10）。

基础组、临床组（课堂）、全英组竞赛内容包括教案设计（教案）、课堂教学展示和教学反思三部分组成，教学设计（教案），要求教师讲清楚三个层面（教什么、为什么教、如何教）和六个要素（说课标、说教材、说教程、说学法、说教法、说思政）要素,针对留学生开设的课程坚持知华友华要素;课堂教学展示，要求教师合理分配各教学环节的时间，对重点、难点讲解清晰、分析到位，教学方法和手段运用合理，教学特色鲜明，教学效果优良;教学反思，要求教师结合课堂教学实际，从教学理念、教学方法和教学过程三方面着手，思路清晰、观点明确、联系实际，做到有感而发。

临床组（查房）、临床实践教学基地组竞赛内容围绕患者的临床诊疗，通过教学互动，对患者的临床诊治过程进行剖析与学习，贯彻“以患者为中心”的医疗服务理念，培养学生初步临床能力和良好职业素养。

1.复赛成绩组成比例为：基础组、临床组（课堂）和全英组，教学设计（教案）占80%，教师日常授课评价占20%;临床组（查房）、临床实践教学基地组，教学查房视频占100%；计分方式为专家评分占60%、教师评分40%。

2.决赛成绩组成比例:复赛成绩60%、现场评分40%。其中现场评分中专家评分占40%、教师评分占30%、学生评分占30%。

六、奖励办法

学校给竞赛获奖者颁发荣誉证书并给予一定的物质奖励，按照《南方医科大学关于规范评比表彰项目奖金发放的通知》（校人字[2016]42号）规定发放。本次竞赛一、二、三等奖获得者同时分别获学校2024学年教学优秀一、二、三等奖。学校将优先推荐竞赛获奖选手参加上级有关部门组织的教学竞赛。

参与教学竞赛复赛的,按照相关文件计算教学工作量。本次教学竞赛中获得的奖项，在教学质量评价、本科教学优秀教师评选等方面将作为优先条件加以考虑。

七、相关要求

1.思想高度重视，精心组织落实。课堂教学是高校教学的主要形式和中心环节。各单位要从全面提高教学质量和中青年教师教学水平的高度，充分认识本次竞赛活动的重要性，充分宣传、广泛发动、严密组织、抓好落实。要以此次竞赛为抓手，进一步完善教研室、教学团队、课程组等基层教学组织建设，有计划地开展青年教师的培训工作，推进中青年教师队伍建设。

2.重视竞赛宣传工作，通过本单位网站、新媒体等途径动态报道竞赛及相关活动，注意挖掘亮点，及时向党委宣传部和教务处报送宣传信息。

3.及时报送赛况信息。请各教学单位及时报送初赛等赛况和教研活动信息，预赛四个工作日前将赛程安排（提供学院名称、竞赛时间、地点、参赛教师、特邀专家或评委等基本信息）以电子邮件形式发送至教务处，并电话确认，以便主办方在全校宣传公告。

4.强化教学基本功，鼓励教学创新。竞赛过程中要强化课堂设计、教学语言、教学媒体、试题（病例）解析等教学基本功，积极鼓励使用混合式、案例式、启发式、讨论式等先进教学方法，注重将书本知识与生活实践有机结合，加强对学生主体的关注，努力提高教学效果。

5.加强教学示范，推进教学改革。教学竞赛是广大教师交流学习的平台，要把教学竞赛活动与教风建设紧密结合起来，组织公开示范，强化辐射效应，以优良的教风带动课堂教学质量的提升。通过教学竞赛活动，要进一步营造热爱教学、教书育人、为人师表的良好氛围；要进一步更新教学思想，优化教学内容，创新教学方法，要进一步强化教学管理，规范教学行为，提高教学能力。

6.在竞赛过程中如有严重违纪违规的，由学校相关部门依纪依规进行处理。

附件:1.推荐参加本科课程教学竞赛复赛名额分配表

2.南方医科大学本科课程教学竞赛推荐汇总表

3.南方医科大学本科课程教学竞赛复赛推荐表

4.南方医科大学本科课程教学设计（教案）模板

5.南方医科大学本科课程教学设计（全英组教案）模板

6.南方医科大学临床医学专业本科实习教学查房指引

7.南方医科大学本科课程教学竞赛教学设计（教案）评价指标

8.南方医科大学教师课堂教学质量教师评价指标

9.南方医科大学教师课堂教学质量学生评价指标

10.南方医科大学临床医学专业本科实习教学查房考核评分表

南方医科大学教务处、国际教育学院

2024年7月1日        

（联系人：蔡谱、龚艳艳、栗玉菡，联系电话：61648605、61648032、61648751）