西南交大重点把好“四关”

　　本报讯　西南交通大学积极贯彻落实《教育部办公厅关于加强普通高等学校毕业设计(论文)工作的通知》精神，以培养大学生实践能力、创新能力和创造精神为目标，严把毕业设计(论文)选题关、指导关、答辩评审关和诚信关，确保毕业设计(论文)质量。目前，2004届本科毕业设计(论文)工作进展顺利，已进入中期检查阶段。

　　据了解，该校明确要求毕业论文(设计)选题首先要突出针对性。学校要求工科专业的毕业设计大部分必须“真题真做”(设计任务来自于现场，设计完成后可基本投入使用)，并组织学生到相关实习基地接受实践训练，切实增强学生的“现场感”。为帮助毕业生高质量地完成毕业设计(论文)，学校在做好选题工作的基础上，采取四项措施，加大对毕业设计(论文)的指导力度。教务处按学科成立由校领导、各学院院长、本科教学督导组和本科教学指导委员会专家组成的10余个答辩委员会，负责校级毕业设计(论文)的答辩和评审工作，每年在各专业随机抽取5%至10%的毕业生参加校级答辩。校级答辩结束后，各院系再组织有关专家对学生进行逐个答辩。为强化毕业生的诚信意识，增强毕业设计(论文)的可信度，部分院系在毕业答辩前举行了“诚信宣誓”。网络教育学院还将所有通过答辩的毕业论文在网上公示，一经发现有抄袭剽窃的内容，学校将取消该学生毕业证、学位证的电子注册。(西宣)

湖南重点关注“一壶多杯”

　　本报讯(记者　李伦娥)湖南一年一度的研究生学位论文抽检工作又将开始。记者日前从湖南省学位办获得消息，被媒体称为“一壶多杯”即一人带多名研究生者所指导的学位论文，以及上年度抽检为“D等”的导师所带的研究生学位论文，将是此次抽检的重点。

　　按照规定，此次抽检的范围包括普通全日制研究生、在职人员以同等学力申请学位和攻读专业学位者，抽检学位论文数量为授予学位论文总数的10%左右，即博士论文50篇、硕士论文400篇左右。

　　“前几年我们抽检的重点是社会反响强烈、人数较多、比较容易出问题的一些专业学位论文，如计算机科学与技术类、外国语言文学类、管理科学与工程类、工商管理类(含MBA)、哲学类等学科的，还有学校组织单独考试入学和在职人员以同等学力申请学位人员的学位论文等。”湖南省学位办有关同志介绍说，今年又增加了两个重点，一是2000年新增的68个硕士点的论文，二是本学年指导硕士学位论文超过5篇或者博士学位论文超过4篇的导师所指导的学位论文。

　　据悉，上年度抽检中，全省有14个导师指导的15篇论文被评为“D等”，而按照抽检办法，被评为“D等”的导师，将被停招一年以上。

　　论文抽检3年以来，湖南的高校普遍加强了对学位论文质量的监控，答辩不通过或者延缓答辩的比例比实行抽检前明显提高。

江西将严查论文抄袭行为

　　本报讯(记者　徐光明)记者日前从江西省教育厅了解到，今年江西省各教育行政部门和各高校将加强普通高等学校毕业设计(论文)工作，纠正毕业设计(论文)脱离实际的倾向，并将严肃处理弄虚作假和抄袭等不良行为。

　　江西省要求，毕业设计(论文)选题要切实做到与科学研究、技术开发、经济建设和社会发展紧密结合，把一人一题作为选题工作的重要原则。根据不同专业学科特点和条件，研究建立有效的毕业设计(论文)质量管理模式和监控制度。同时，建立严格的管理制度，倡导科学、求实、勇于创新、团结协作的优良学风，严肃处理弄虚作假、抄袭等不良行为。

　　该省提出，各高校要通过建立制度和奖惩机制，从严治教，明确指导教师的职责，增强责任意识，使其集中精力完成毕业设计(论文)环节的各项教育教学任务。提倡建立校内外指导教师相结合、以校内教师为主体的指导教师队伍，加强在各类实践活动中对大学生综合能力的训练。

　　据了解，江西省高职高专学生的毕业设计采取岗前实践和毕业综合训练等形式，由学校教师与企业的专业技术人员共同指导，结合企业的生产实际选题，确定训练内容和任务要求，时间应不少于半年。

扬州大学强调与企业“对接”

　　本报讯扬州大学机械工程学院的葛兴春等5位学生，近日将结束在联恒(上海)工业有限公司为期两个半月的毕业设计课程。让毕业生到相关企业实习，将毕业设计也放在企业进行，目前在高校中尚不多见。这同时也带来一系列问题，如企业怎样对学生毕业设计进行指导？学校是否从此撒手不管？学生毕业设计的质量又如何得到保证？

　　机械工程学院副院长陈靖芯在采访中认为，让毕业生到企业完成毕业设计工作，不仅有利于教学工作的理论联系实际、教育与生产劳动相结合，有助于解决目前存在的毕业设计题目单一、虚构、相互抄袭等问题，而且有利于培养学生的创新能力，同时也有利于密切校企联系，推动产学研一体化。

　　当谈到学院如何及时掌握学生毕业设计的进展情况，保证毕业设计的质量时，陈靖芯说，学生在企业进行毕业设计期间，将定期返校，向指导教师汇报毕业设计进展情况，而指导教师也将与他们保持联系，并亲自到学生所在企业给予指导，对不符合设计要求的单位或学生，指导教师须同企业商讨改进办法，并采取相应措施保证毕业设计的有效开展，对经努力在企业仍无法按学院要求完成毕业设计的学生，指导教师有权终止该生在企业的毕业设计，并迅速安排该生返校继续开展毕业设计。(戴世勇　姚杰)

　　《中国教育报》2004年6月14日第2版