北京一大学日前规定揭发作弊者曾受处分可减免，在广州各高校引发争议

　　考试作弊，一个老掉牙的话题。问题是，解决老问题现在有了新办法，一种颇有争议的方式：日前，北京理工大学出台一则通告规定，如果在学校曾经受过处分，可以通过揭发同学考试作弊行为减轻乃至消除自己所受的处分。这个规定一出台，即在社会上引起不小的反响，到底这个办法是有利互相监督杜绝作弊呢，还是让犯错者有机可乘？会不会造成同学间的互相猜疑？广州众多高校同样面临着考纪考风的问题，他们又是怎么看待这种做法的呢？

　　■记者调查
　　广东高校：减轻处罚看表现

　　基本上，广东各高校每年都有抓获考生违纪作弊的现象。为了遏制作弊歪风，各高校不但有如《普通高等学校学生管理规定》《学生手册》等规章制度，不少学校还专门制订有独立的处理考试作弊规定。
　　问题的关键是，学生一旦受到处分，如何才能够获得减轻处罚的机会？因为考生作弊被发现，受到的处分是严重的，往往能够影响到考生今后的前途，广东就有两个高校发生过因为考生作弊而被取消学士资格、学校被告上法庭的案例。
　　众多的作弊处罚规定并没有对学生改过自新的机会作详细的规定，而且也没有通过揭发他人作弊来减轻自己处罚的规定。如何减轻自己的处罚？在高校从事教学或学生工作的老师的回答基本上都是“看表现”。
　　华南理工大学教务处曾志新处长说，犯错越严重处罚也越重。比如开除学籍，这样的考生在该校是没有任何机会改过的；但是如果处罚相对较轻，比如留校查看、记过等处分，如果考生“表现好”就有机会减轻处分，起码的条件是不再犯错，并且学习、品行各方面有良好表现。曾志新认为，揭发他人作弊是学生的正常行为，不能算是受过处分的学生“表现好”。而广州医学院一位大三学生告诉记者，该校有规定学生如果犯错误被记过，一年内不能撤消。一年期满，若无出现其他问题，可以向学校提出撤消处分的申请，一般都能通过。

　　■专家点评
　　不符合人性化的管理理念
　　广州市招考办负责人：我个人不是很赞成这样的做法。对于学生违纪行为的处分，本身是对学生违反学校纪律的应有的处罚，并且可以对其他学生起到一定的警示作用。如果揭发作弊可以减免自己曾受处分的话，可能会对其他人有一定的恐吓作用，但是不符合学校对学生人性化的管理理念。控制作弊主要是通过加强和完善考试管理来解决，通过同学间的揭发不一定能解决问题。经验告诉我们，那些作弊风气盛行的地方，问题往往不是发生在学生身上，而是发生在考务组织和管理部门，要么就是监考老师没有尽到应有的责任。

　　揭发不是减轻处分的条件
　　广州中医药大学教务处王洪琦：每个学校对各类违规、违纪学生的处分规定不一样，对于考试作弊，有的学校采取留校查看等处分，而中医药大学则给予记过处分、不给学位，对有突出表现的学生可以提供改过的机会。但是，中医药大学没有靠揭发他人作弊而减轻处分的规定。每个学校都有自己的考虑，但是没有必要把处分与揭发行为连在一起，不能将揭发作为减轻处分的条件。

　　■小调查
　　北京一所大学近日发出通告，揭发同学考试作弊的，自己曾受的处分可以减轻乃至取消。本期话题：对这种遏制作弊方式，你怎么看？A赞同；B反对；C无所谓
　　调查总人数：112人(本调查结果和部分观点由广州移动节节发－－小精灵提供)

　　■观点交锋

　　赞
　　减免处分实质可行
　　小罗(山东大学大三学生)：现在的处分减免制度已经被架空和形式化，很多处分后来都被以各种并不能服人的理由撤消，不能真正起到处罚、威慑的作用。这种做法提出了一种实质性的、具体的减免处分的条件，可以作为减免处分的一种方法试行。
　　风险加大作弊会减少
　　林风(华师大四学生)：任何奖励行为都应该对应一个处分行为，缺一不可。作弊在每间学校都在所难免，现在对作弊规定的处罚措施很多，但是对揭发他人作弊的奖励却很少。如果有制度鼓励揭发他人作弊，效果不仅仅是揭发了多少人作弊，大家都知道有这个机制，作弊的风险加大，作弊行为自然会减少。
　　阿呆(笔名)：这种做法有利有弊。如果大家互相监督，能增加作弊者的压力，对杜绝作弊现象将有积极的作用。反之，如果蓄意打击报复则会形成恶性循环。
　　形成互相监督机制
　　黎超超(乐美源化妆品有限公司)：大学里一起考试的都是互相熟识的同学，让他们之间互相监督是不可能的。出台这样的规定，可以形成一种互相监督的机制，减轻学校、监考老师对维持考试风气的压力，不失为一种好办法。
　　邹娟(联通公司客户经理)：这样的措施好，考试作弊都在暗处，不靠揭发很难发现，单靠监考老师的力量是不够的，必须有这样的人，有这样的一股潜在的力量，来监督作弊行为，让广大考生都有公平的考试环境。
　　举报揭发应该有奖
　　小品(笔名)：可以起到一个监督的作用，也让曾经受过处分的同学有个改过的机会。
　　石头(笔名)：支持这种行为。举报揭发有奖。　
　　一毛(笔名)：这样应该可以吧，戴罪立功嘛。

　　弹　
　　导致同学互相猜疑
　　陈仕相(中大社会学系研究生)：是人都有投机心理，杜绝作弊不能靠揭发。同学间互相揭发容易扩大到日常生活中，造成同学之间互相猜疑和不信任。
　　小陈(广州大学大二学生)：这样做有可能在同学中产生不信任感，无形中造成同学关系紧张。从揭发别人的错误中获得好处，有点损人利己的意味。
　　学校处分形同虚设
　　阿包(笔名)：只有有处分记录的学生才会这样做，不过这样会影响同学之间的团结，甚至会有更严重的后果，而且这样也会使学校的处分制度形同虚设。
　　小陈(中大大三学生)：揭发作弊并不是对过去所犯错误的实质性改正，因此撤消处分是没有道理的，可以考虑给一定加分或者采取其他的奖励形式。
　　赵文杰(笔名)：自己受处分是要知错能改，而不是去找别人的错。
　　戴罪立功学校不适用
　　黄广智(中大研究生)：这种做法与戴罪立功不同。很多犯罪行为会造成不可挽回的损失，所以当犯罪供出同伙减轻国家损失时，可以为这种罪犯减轻刑罚。但是作弊纯属个人行为，这种行为造成的利益和损失都是自我的，法律意义的戴罪立功不能用在学校中。
　　打小报告不能转变品行
　　郑田(广东商学院辅导老师)：学生改善自我品行的方式有很多，受到处分的学生应该通过学校、老师的教育，以自己的表现来立功和减轻处分，这些才是转变学生思想“内因”的关键。而揭发他人、背地里打小报告的行为，在社会上也得不到认可。

　　本版采写：本报记者　肖海坤
　　实　习　生　陈丹蓉