美国大学，特别是正规大学都有一套完整而严谨的师资晋升和评估制度，来确保学校的教学和研究水平、质量及声誉。他们对教师的评估体系和具体做法，主要是根据其年度工作汇报，其内容主要包括：
一、教学
在美国，课堂教学是每一位教授的最高职责，只有担任课堂教学的教师才能被正式称为教授，课堂教学包括课时量和学生评估得分。课时量是和其他教师相比而论的，而学生打分则作为未来提职的重要依据，打分项目主要包括：是否清楚解释本课程目标；教学是否吸引学生；备课是否充分，有条理；是否愿意帮助和接近学生；教学是否覆盖课程内容和预期目的；考试是否覆盖课程内容，难度程度；是否鼓励学生咨询并耐心解答；是否鼓励学生独立思考，课程是否对学生有用，教师是否具备全面性的专业知识。校方将根据得分被存入教师档案。
二、科研
要求拿到年度科研基金；要求撰写年度基金申请书的题目、申请部门、金额、本人的贡献和申请结果；要求年度撰写和发表论文；要求被国内外专业会议上邀请做特邀报告。
三、服务工作
要求对本系、学院和学校提供服务，包括组织会议、学术带头和促进学科发展等。对专业期刊作出贡献，包括编辑、审稿和制定发展计划，参与国内外重大基金的评审。
四、获奖情况
   列出本年度获奖情况及该奖的重要性和被承认程度、下年度的奋斗目标和重大举措、专利申请，目前所从事的研究项目等。