贫寒，闭塞，无知，茫然，……在高科技逐渐平民化的“E时代”，来自不同地区、不同背景、受过不同教育的大学新生中，总有一部分这样的学生要经历一种阵痛——比物质差距更伤人的，也许正是这精神上的落差与无助……
　　感受落差
　　在武汉科技大学主楼计算机房门口，材冶学院04级某班的学生陆陆续续下课走人了。走在最后的男生小牟，双手插在外套口袋里，低着头，闷闷地挪着脚步。他心里很难受，因为刚才老师布置的一项“制作WORD文档并设计版面”的课堂作业，有些熟悉电脑的同学只用五分钟就完成了，而他盯在屏幕前整整两节课，最后还是没能达到老师的要求。
　　“我家在山区，以前没见过电脑，什么都不会。”小牟低着头对笔者说。大冷的天，他额头上竟渗出一层细密的汗珠。当被问到“为什么不问一下身边同学呢”，他只说，怕别人笑话，然后神情木然地走开了。
　　接下来的一天，小牟一个人吃饭，一个人看书，就连上课，也是坐在最角落的地方。“因为同学在一起就聊什么短信、游戏之类，我听不懂啊，就躲着他们呗。”这个来自山西偏远农村的男生，在不少同学眼里简直成了“另类”。他们跟他，好像根本不是一个世界的人。
　　小牟有属于自己的世界。他所在的村子，每年考上大学的孩子屈指可数，而他是今年三个孩子中唯一一个上了高考重点线、又来到大城市读书的。在县高中，他是班长，学习好，身体棒，人缘没得说。几个月前，当那张大学录取通知书金灿灿地跳到他眼前时，他满村子的跑呀跑，挨家挨户的敲门报喜。屁股后面跟着一大群小孩子，叽叽喳喳的闹翻了天，鞭炮放了一挂又一挂。临走前，邻居老奶奶颤颤微微地从贴身口袋里掏出一个小纸包，硬是把里面仅有的5元钱塞给他。老人说，咱这娃可有出息了，边说边抹泪……
　　几个月后的今天，小牟感觉自己完全变了个人。他做梦也没想到，大学生活会是这样的：俺穷，俺可以打便宜菜、穿旧衣服，可学习上俺咋也差了这么多？计算机，英语，简直像听天书了。还有什么手机短信、QQ、文曲星，俺听都没听过，同学说话俺都插不上嘴。学生会招新，俺应聘了几个部门都没通过。还有什么演讲比赛、英语角，想都不想了。现在除了自己看书，就是一个人在主楼广场发呆。有时候，连书都不想看了，感觉学得真没意思。
　　在武科大近期“关于新生适应大学生活状况的调查”中，30.7%的学生来自贫困地区、偏远山区，其中有56.0%的学生上大学之前没用过电脑、手机、MP3、U盘、电子辞典等现代普及电子设备，13.8%的学生不知道怎么上网，感觉计算机课“有点难”甚至“听不懂”的分别占到40.5%和31.9%；看到身边大部分同学会用甚至精通、拥有这些电子设备，他们中的6.0%感到“很重的精神压力”，34.5%认为“有压力”；而他们的压力有51.2%来自“别人都懂的事物我不懂”，31.0 %来自“不好的经济状况使我感觉难为情”，10.3%来自“很难与同学沟通”。
　　我们不懂谁之过
　　武科大化资学院的小谢感觉蛮委屈。她家里四个孩子，她是老大，上大学是父母东拼西借凑来的学费。青海农村的老家，公路刚刚修好，电也通了没几年，有台黑白电视机已经是天大的好事了。
　　“我们晚上趁大人不在才敢偷偷看几眼电视，”小谢很不好意思地抿了抿嘴唇，“怕浪费电。”
　　那你们平时怎么了解外面世界的信息呢？笔者问道。
　　“学校一个年级订了一份人民日报，但不给学生看，我是课代表，趁收作业的工夫翻一会，翻的也是好几天前的了。我弟弟还有个收音机，破的快散架了，断断续续地能听点新闻，信号也差得很。”小谢脸上的表情说不清是无奈，还是带着些许的不满。
　　整个村子都一样，环境不容许你对信息有太多的“苛求”。学习，学习，再学习，考上大学，就有出路了。山里的孩子就是听着这些话长大的。能走出山沟沟，读上大学，已经是家族甚至整个村、整个县莫大的光荣。
　　然而一进大学，小谢就被形形色色的“新玩意”搞蒙了：计算机课一句听不懂，上机才晓得“原来计算机就是电脑”；室友的U盘她拿去用，没用完直接拔，导致数据崩溃；同学用手机给她拍照，她以为是照相机……她觉得，大家都懂的事情，偏偏她不懂，整天憋得直想掉眼泪。“不公平啊，我们山里来的孩子，能跟城里的一样么？我们心里着急，又不知道跟谁说。我现在特想找个老乡一起上自习，那样就没有差距了。”
　　在武科大主楼的计算机房里，几位教计算机课程的老师无奈地告诉笔者：“学生中的确有少量以前没接触过电脑，基础很差，甚至连最简单的窗口开关都不会。但教学是讲进度的，学校不可能因为几个学生跟不上而放慢整个教学进度。”
　　“不懂不是他们的错，课下及时自学，多向老师请教，多跟同学交流，这才是他们尽快赶上大家的关键。”一位正在指导学生编程的老师表示。
　　对于这些因家境贫困、见识闭塞而陷入苦闷与孤独的学生，武科大高等教育研究所所长祁小梅副教授言谈间透着同情和关注：“较差的物质基础决定了这些孩子的‘精神贫困’，这是环境的责任、社会的责任，跟他们自身毫不相干。事实上，能够在那样艰苦的条件下奋发图强，考上大学，他们已经是佼佼者。现在关键的问题就是，面对现实，承认差距，不要消极回避。要相信，有很多事，现在改变不了，但是通过自己的努力，将来是可以改变的。”
　　谁说我不行
　　并不是所有的贫困生都很郁闷。武科大材冶学院的新生小黄就很受同学欢迎，大家跟他无话不谈。他来自湖北大悟农村，电脑、手机、MP3是他进入大学才接触到的“新鲜事物”。他第一次见到手机就非常感兴趣，拿着同学的手机拍照、发短信，对键盘上每一个功能都要刨根问底。面对陌生的电脑，他学习的劲头更足了，寝室里稍稍懂行的同学，没有一个不被他拉去当过老师的，从开机、关机到简单的操作，一点点地学，一点点地进步。大家时不时跟他开玩笑：“你比我知道的还多了。”而他马上说：“不行不行，还差得远哩！”开朗的性格、积极的态度，不仅使他学到了实用的知识，更帮他早早溶入了集体生活。
　　还有些家庭贫困的学生，入校几年来，时刻不忘处处提高自己，有些到了高年级甚至在某些方面超过了大多数同学。像该校管理学院02级的小伍，去年申请了贫困生助学贷款，边打工边自学计算机和英语，大二一年，国家英语四、六级和计算机等级考试二级都过了。他说，他的动力来自“男儿当自强”，来自父母对他的嘱托和自己对自己的鞭策。
　　在武科大计算机房里，经常有学生帮忙打扫卫生、整理文件，他们在勤工俭学之余，获得免费上机学习的机会。他们中的不少人，就是用这“挣来的机会”完成了计算机课程的学习，有些甚至拿到了国家计算机等级考试证书。
　　在武科大“关于新生适应大学生活状况的调查”中，对于“你会不会向同学请教不懂的事物”的问题，回答“会”的占了63.8%，而当被问到“如果你是贫困生，你会采取哪种方式摆脱精神压力”时，46.7%的学生表示要“自己抓紧接触、学习不懂的事物”，25.5%表示“积极与同学交流”，19.0%认为要“打工，先从经济上脱贫”。
　　大学是个大熔炉。四年的象牙塔生活，可以将许多学生从“铁”炼成“钢”。落差，会随学习的深入而缩小；自卑，会随阅历的沉淀而淡化；孤独，会随交往的丰富而消失。遭遇E时代的贫困新生，其实你们的路还很宽。