金报综合消息一项国际调查显示，中国香港地区学生在数学、解难能力及科学三方面均成绩优异，在41个国家或地区的排名跻身三甲，其中数学能力更排在首位。调查同时显示，香港的“尖子”学生与成绩稍逊学生的得分差距，小于全球的平均标准，反映出香港的教育能同时兼顾成绩好及差的学生。然而，香港学生的阅读能力却较上一次调查明显退步，跌至全球第十位。

　　由经济合作及发展组织(OECD)策划的“学生能力国际评估计划”(简称PISA)计划，有欧洲、美洲及亚洲41个国家或地区参与，各地分别为近28万名15岁学生评估了基础能力及影响他们学习的因素。

　　结果显示，在41个国家或地区中，香港在数学及科学的排名与2000年的调查一样，分别为第一位(550分)及第三位(539分)；而在新增的解难能力方面，则排在第二位(548分)，仅次于韩国；不过在阅读方面，香港学生却由第六位跌至第十位(510分)。调查还显示，香港学生中的“尖子”数量远高于平均水平。例如，达到数学顶级能力者，香港有11%(标准为4%)，解难顶级的“尖子”则有35%(标准为18%)；不过在阅读方面，香港学生能力达顶级者只有6%(标准为8%)，远逊于芬兰及澳洲的15%。

　　另外，调查显示，来自富裕及贫穷家庭的香港学生，成绩之间差异甚小，显示香港学生间的教育相对均衡，没有出现富裕学生较能受惠于教育的情况。

　　在影响学生成绩的主要因素方面，调查发现，比较重要的因素是父母与子女间的沟通，以及学生对学校的归属感、学校的整体士气等。中大教育政策及行政学系助理教授何瑞珠指出，香港学生对学校的归属感排在榜末，对学生的表现带有关键性的影响。(刘韬)

　　[新闻链接]美国学生数学成绩居下游

　　金报综合消息考试成绩显示，美国15岁学生的数学成绩落后于许多工业发达国家和地区。

　　据美联社华盛顿12月6日电，美国学生的数学整体成绩及各分科———几何、代数及统计学的成绩均低于国际平均线。

　　这次考试并不考察某一年级学生的课堂成绩，而是综合考察学生在校内外获得的积累技能及日常生活中的知识运用能力。考试的另一目的是衡量美国学生的国际水准。

　　联邦教育部副部长尤金-希考克说，美国学生落后的原因可能有二：一是许多美国数学教师的资格及知识不足；二是没有在学生年龄尚小时及早鼓励他们努力学习数学