“2005年全国英语专业本科教学改革研讨会”近日在上海举行，国务院学位委员会外语学科评议组组长、国家教育部高校外语专业教学指导委员会主任委员戴炜栋日前在接受采访时称，专业英语教育需要增加文化含量。

　　“现在学生业余时间流行的是读《疯狂英语》，这是一个极大的误区。”戴炜栋说，英语不像科学技术那样只需要理解就可以掌握，必须通过大量的反复训练。所谓“速成英语”是无效的，初学英语时基本功最为重要，中国高、初中的英语教学理念没有错误。

　　戴炜栋认为，在大量听、说、读、写基本功训练的基础之上，阅读英文名著对提高英语理解力至关重要。“可以看到，目前绝大多数学生热衷于阅读与考题类似的缺乏文化含量的英语短文，对优美的英文词句却熟视无睹。可以通过四、六级考试，但连简单的交流、对话都有困难，就是这种应试教育的结果。”

　　戴炜栋同时对英语专业课程设置中细分科技英语、商务英语、文艺英语等门类做法提出质疑。他认为英语实际上是一种语言文化的学习，就像高校中的中文系没有科技中文、商务中文这种课程，对语言的学习在门类上是没有差别的，只要掌握根本，在专门领域内只要稍作调整即可。这种划分更是不重视英语学习文化含量的表现。

　　戴炜栋介绍说，1998年教育部就在针对“英语教学内容陈旧”的问题，提出选编“面向21世纪课程教材”的意见，于2001年在上海成立了包括数位专家的“全国高等院校英语专业本科生系列教材编写委员会”，目前已陆续出版了各科目教材近30种。在这套教材中，除语言知识、相关学科知识外，首次增加了有关中国传统文化经典的内容以及文化含量厚重、思想性强的选文，以期突破英语学习中机械模仿和重复、缺乏互动性和发挥余地的局限。