1月9日,广东省2009年度教育工作会议在广州举行。会议要求全省教育系统要认真学习贯彻省委十届四次全会精神，切实把“三促进一保持”贯穿于学习实践科学发展观活动的全过程，切实把工作重心放到“三促进一保持”上来，全力以赴抓落实，以推进教育四大工程为重点，全面推进我省教育事业发展，努力打造教育强省和人力资源强省，培养造就一大批创新型、应用型、技能型人才。宋海副省长出席了会议并作讲话。
    宋海强调，建设教育强省和人力资源强省是促进经济社会科学发展，构建和谐广东、全面提高人口素质，大力提升教育的质量水平和综合实力的迫切要求。要紧紧抓住学习实践科学发展观的重大契机，继续解放思想，大胆开拓创新，推进全省教育优先发展、协调发展，实现由教育大省向教育强省的转变、人口大省向人力资源强省的转变。
    宋海要求，2009年及今后的一段时期，要着力抓好六个方面的重点工作。一是把开展深入学习实践科学发展观活动作为首要任务，确保学习实践活动取得实效。二是以科学发展观为指导，努力制定一个体现时代发展要求的高质量的《教育发展中长期规划纲要（2009年—2020年）》。三是以中小学布局结构调整为统揽和抓手，大力推进县域义务教育均衡发展。今后凡是没有达到中小学布局结构调整要求的镇、县（区）、市，一律不得进行教育强镇、强县（区）、强市的评估验收。四是大力发展中等职业技术教育，加快普及高中阶段教育。扩大中等职业教育办学规模，建立和完善中职教育省级统筹、地方政府全力支持的新的职业技术教育管理体制。五是合理定位，分类指导，全面提升高校自主创新能力。深入实施“985工程”和“211工程”，加强高水平大学和重点大学建设。组织实施省高等学校本科教学质量与教学改革工程、省高职高专教育改革与实践工程、省应用型本科人才培养计划和省师范教育质量提升计划，提高创新型人才培养质量。六是树立教师是第一教育资源的理念，加强基础教育特别是农村教师队伍、高校高层次人才队伍和职业技术教育“双师型”教师队伍建设。
    宋海指出，2009年是我省经济社会转入科学发展轨道的关键一年，是推进教育科学发展的关键一年。要认真贯彻落实省委十届四次全会精神，狠抓落实，在落实中推进落实科学发展观工作。切实落实各级党委、政府发展教育的责任，做到经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障教育投入，公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。要认真落实发展教育的责任主体，坚决落实基础教育“地方政府负责，以县为主”的体制。要加强地方党委政府落实科学发展观评价考核，切实抓好地方党政领导干部基础教育工作责任考核督导工作，把完善基础教育管理体制、落实基础教育工作责任、加大地方财政对教育经费投入、加强教师队伍建设等摆在突出的考核位置，把省委、省政府优先发展教育的重大决策落到实处。
    省教育厅厅长罗伟其对2009年教育工作进行了部署。
    ——加快推进义务教育均衡发展，进一步提高义务教育质量和水平。以义务教育阶段学校布局调整为抓手，统筹义务教育规范化学校建设、“三室一场五有”工程和创建教育强镇、县（区）工作。积极实施义务教育阶段学校“千校扶千校”行动计划，组织基础较好的学校对口帮扶欠发达地区基础薄弱的学校。积极探索学区办学模式，发挥中心小学示范作用，切实提高农村学校管理水平，促进内涵发展。建立教师、校长统一调配和定期交流制度，促进义务教育阶段学校之间师资力量的均衡配置。
    ——大力发展中等职业技术教育，加快普及高中阶段教育。集中财力，重点在地级市建设一批上规模、上水平的中等职业技术学校，全面推进中等职业技术学校重点项目工程建设，加大中等职业技术教育基础能力建设力度。继续扩大高中阶段教育特别是中等职业技术教育招生规模。加快实施中等职业技术教育战略性结构调整，有效组织欠发达地区初中毕业生转移到珠三角地区中职学校就读。加强中等职业技术教育骨干专业点和精品课程建设。加强实训基础能力培养，推动“双证书”制度的实施，提高学生综合素质和就业能力。
    ——大力提高高等教育质量，进一步增强高校科技创新和服务经济社会发展的能力。加强学科专业建设，提高应用型本科人才培养质量。加强高校学科专业信息平台建设，引导高校建立面向市场依法自主设置和调整专业的新机制，优化学科专业结构。推进按大学科门类招生培养、主辅修和第二学位制、学科专业交叉复合型人才培养模式改革。开展应用型本科人才培养示范院校建设试点，构建以应用型本科人才培养示范专业为中心的专业群。启动高职高专科研专项计划，重点支持3－5所高职院校进入省高职示范院校建设行列。全面实施广东省研究生教育创新培养计划，促进研究生培养与科技创新的有机结合。
    ——加强师资队伍建设，进一步提高教师队伍整体水平。推进实施义务教育阶段学校教师绩效工资政策，推进解决中小学代课人员和教师工资福利待遇问题。建立全省中小学教师管理信息系统，对教师实行实名制管理。改善农村教师工资福利待遇和工作生活条件。实施广东高等师范教育质量提升计划，推进师范教育人才培养模式改革与创新。建立高校、区域教师培训基地、“中小学名教师工作室”三位一体的省级中小学骨干教师培训培养体系。加强高校高层次人才队伍建设，完善高等学校珠江学者特聘教授岗位制度。实施高等职业技术院校特聘教授岗位计划，吸引、遴选和造就一批在教学科研和技术创新等领域有较大影响力的学术技术带头人。
    全省各地级以上市分管教育工作的副市长、教育局局长,各普通高校、独立学院党委书记、校长,各民办高校董事长、校长等280多人参加了会议。

 

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