从教育部透露教育乱收费的情况来看，教育的高成本问题必须引起高度重视。

　　产品不能不计成本，教育虽然不是严格意义的产品，但同样应当具备成本意识。但是，迄今为止，还没有听说哪个学校有过成本核算，面对学生、家长质疑，也没人能解释成本状况。事实上，学校的成本一直居高不下。据教育部《2001年全国教育事业发展统计公报》，2001年普通高等教育在校生719.07万人，普通高等学校教职工121.44万人，师生比大约是1：6，而世界上许多国家在1：20左右。也就是说，我们的人力成本大概是人家的3倍。

　　此外，学校行政管理机构臃肿也是造成高昂成本的重要原因。一个普通的院系，从正职到副职，领导就往往多达六七个，校级领导就更不用说了。臃肿的管理机构带来的是巨大的行政耗费，并容易因之产生腐败。

　　还有，一些大学现在越来越讲究排场，动辄投入巨资大搞活动。据人民网近日报道，武汉大学举行110周年校庆，一台晚会就花费200万元。尽管这样的活动对于扩大学校的影响能起到一定作用，但还是因为过于豪华而遭到很多师生的质疑。

　　客观地讲，政府对教育的投入目前的确存在不足的问题。但这一问题需要具体分析，因为并非所有地区、所有学校都不足，不足的是欠发达地区，尤其是农村。而在某些城市，尤其是某些重点学校，则经费雄厚，但挥霍性耗资也相当大，成本甚高。有人测算，如果将机构砍掉1/3到1/2，非教学人员精简1/3到1/2，则学费至少可以减少1/3以上。

　　所以，不彻底改革学校行政体制，不降低高昂的教育成本，就无法从根本上遏制教育收费过高的现象，如果只是单纯地增加教育投入，就会陷入片面。

　　《京华时报》(2004年1月8日第A03版