最近，上海以至于全国一些高校的师生呼吁取消本科生毕业论文。据说主要源于以下考虑：学生在毕业前忙于找工作，所以没有时间和精力写论文；绝大多数高校的师资力量、图书资料和实验设备不能适应本科毕业论文的要求；教师的指导和监督无力，实际的毕业论文多流于形式，弄虚作假和形式主义倾向严重，不能够起到检验学生四年内知识水平的作用；借鉴美国经验，本科生无毕业论文要求。

　　这些理由归结为一点就是：为了实际的需要，出于实际条件的限制和不良的后果，鉴于外国的经验，我们可以取消本科生的毕业论文。

　　然而这样的立论真的能站住脚吗？我看未必。首先就所谓实际需要来说，我们不否认现在大学本科毕业生最直接的需要是有一份好工作、“好出路”。但仅仅因为实际需要就无形中缩减教学时间，取消毕业论文的撰写，这符合高等教育的初衷，是国家教育发展战略的最终目的吗？现在不少高校本科生在大四下学期几乎不上课，而“全心全意地”找工作，这实际上将4年大学教育缩减为3年半。最后半年“人在曹营心在汉”，所学的知识多为了应付，接受这样不全面的大学本科教育，真的就有利于大学毕业生的实际需要，真的有利于本科生未来的实际工作吗？

　　其次，就实际条件来说，师资力量、图书资料和实验设备不能适应本科毕业论文的要求，这的确是存在于部分高校中的现象，也客观反映了高校扩招带来的一系列的问题，但这并不能成为取消本科生毕业论文的理由。如果现在某些高校因为扩招不具备这样的条件，那么可以按照相关规定，要么减少招生数额，要么取消无条件指导毕业论文的专业，而非完全取消本科生毕业论文。

　　再次，从不良后果来看，现在本科生毕业论文的质量在下降，“剪刀加浆糊”产出的论文增多，这一现象令人痛心地说明当前高等教育的质量出现大幅度滑坡。解决危机之道在于加强教学管理和注入竞争机制，而非因为出现伪劣的毕业论文就一刀切除毕业论文写作和要求。如果这样可以解决实际问题的话，那么我们也可以因为博士生论文质量下降而取消博士论文，进而因为高等教育质量不良而将高等教育解构了之。

　　最后，从借鉴外国的经验来看，美国的本科生没有毕业论文，所以我们可以拿来用之？在这里我们需要注意的是，中美两国的教育制度不同，教育理念也有所差异。不顾国情的“拿来主义”，不顾文化差异的“他山之石可以攻玉”，其结果很可能是东施效颦，贻害无穷的。

　　当前取消本科生毕业论文的呼声明显暴露出中国当代教育的危机：学生因为就业的压力而无心于学业；教师因为生存的压力而无心投入本科生的教研工作；高校因为扩招而无暇满足扩招所需的“硬件”和“软件”要求。我们现在所要做的是找出其中的症结———高等教育中的功利主义，以切实可行的措施扭转学风不纯、师德不高、学纪不严的趋向，而非图一时之便利，出于减少学生和老师的“苦劳”而忽视对教学问题本身的检讨，出于增加高等教育上的“数字”效益而无视其“质量”问题！