诚信作为一个人最重要的品质之一，用金钱是无法买到的，而诚信的价值也正在于此，这点可以在许多成功者的身上得到验证。很难想象，一个抛弃了诚信，靠撒谎和欺骗的人何以在其所奋斗的事业上取得成功。当今的社会，是建立在诚信基础上的社会，但在人类文明不断发展，社会不断进步的同时，我们遗憾的地看到了诚信缺失的现象，也正是因为如此，加强诚信教育才有必要，其首要目的便是要学生学会如何做人。

一、何谓诚信

　　中华民族悠悠五千年文化中各种优秀内涵光华闪耀，其中诚实守信是里面最靓丽的一笔。道德意志的建立是从内到外，从无形的意识到有形的行动之间重要的过渡发展过程，“诚意”是意志品质的集中，因此，从儒家创始人孔子开始，便十分重视诚意的作用，他认为在道德活动的领域内，人的意志是具有“至上性”的，道德对人的约束不是硬性的。在真诚与虚伪之间，主体有做出选择的自由，诚信是基于此的自由道德的必不可少的部分。在 《 公民道德实施纲要 》 中也具体提到了“明理诚信”这一标准：诚信是责任的基础品质，只有树立诚信意识，才能担当人生的责任。人生责任主要分为自我责任角色责任和社会责任三个不同的层次。人生的自我责任是之一，是个人对自我人生所承担的责任和使命。人生的角色责任是人生责任的具体化，人生责任是人在社会中各种责任的总和。人生的社会责任是人们对祖国，对民族，对人类的繁荣和进步，对他人的生存和发展所承担的职责和使命。诚信，小而言之时不做假，不欺瞒，平等竞争；大而言之，关系个人人格，是衡量一个人的道德标准，与人类繁荣，社会进步息息相关。

二、诚信是大学生思想教育的重中之重。

　　从古到今，中华民族一直在强调真诚、守信两个词。在悠悠五千年的文明进程中，诚信作为一个优秀传统，教育了一代又一代中华儿女。然而，在当今社会中，随着市场经济的发展，人们的意识开始发生了微妙的变化，人们对金钱、利益的追求日趋白热，在这个过程中忽略了做人的基本准则，缺少一种社会普遍的行为要求的行为关系 ─— 诚信。与此同时，我们遗憾地看到了大学生这片净土也一并开始了诚信的缺失，在现今的大学校园里，即便是那些教学成绩优良，学校管理科学规范，教风、学风、考风都很好的名校中，作弊现象也屡见不鲜，且比例相当惊人， BP 机、手机、缩印这些手段带走了现代青年人的诚信，也带走了他们的道德观。不久前，复旦大学对去年申请助学贷款的学生进行了一次调查，结果显示，大学生对个人资信制度的了解相当欠缺，信用意识相当薄弱。被调查中 29.7% 的学生没有听说过“个人资信制度”，不少学生对今后如何还款并不关心，尽管在这种贷款推出后，还款率达到了 92% 。我们还是不得不清楚地注意到这主要还是由于还不清贷款就拿不到毕业证这一行政措施在起作用，而相对于此，学生的诚信又在何处呢？学生信用意识的薄弱于当代大学生形象不相符合，大学生作为今后社会活动，经济活动的重要个体，其信用意识的建立与否对未来社会的道德取向起着重要的影响，对大学生而言，信用意识将是未来法制社会的立身之本，诚信既是道德素质，又是法律意识，在这种形势下，可见诚信教育的迫切需要。不能因为社会上出现了诚信的缺失而悲观的认为，诚信过时了，诚信不重要了。应该看到社会是始终在不断的向前发展的，人类文明也是在不断进步的。学校作为塑造人，培养人的摇篮和精神文明的主阵地，诚信教育应大大加强。因为在大学这个正待迈入社会门槛的关键时期能否树立起正确的诚信观是关系学生个人成长发展的大事，同时更是关系到未来社会整体诚信观的大问题。只有树立起良好的诚信观才能在未来的社会大潮中抵抗住不良现象的侵袭，才能在纷纭变幻的国际竞争中把握住正确的方向。

　　诚信教育应作为大学生道德素质教育的突破口，道德素质教育的目的是让学生了解并掌握基本的为人之道，在我们的教育体制中，对道德素质教育非常重视，但往往简单化，结果容易忽视个人道德的完善。诚信是道德的基础，亦是最基本的道德要求，由此可见，诚信教育是大学生道德素质教育的基础，应放在首要之处。

三、诚信教育应在大学生素质教育中重点开展。

　　诚信教育的最终目的是在学生的内心理念中确立诚信观，从而使学生真正成为选择道德品质的自由主体，让诚信的信念引导和决定其自身的行为和方式。这一目的实现的途径就是在教育的过程中将诚信观于学生的理想相结合，帮助学生深层次认识诚信对实现理想的重要作用，激发学生自觉地吸收诚信这种精神品质。

（一）大学的诚信教育有别于其他社会组织。

　　大学作为高素质人才的聚集地，在学生原有的人生观和价值观的基础上开展诚信教育，使学生道德素质得以完善，这种改变是不能轻易实现的。因此，一方面要在校园内建立讲诚信的风气，教师首先要做讲诚信的教师，正人先正己，教育者首先要先受教育，这是普遍的前提，诚信作为一种道德要求，不能仅停留在口头上，而必须在实际行动中得以体现，教师要做守望社会的灯塔，为学生点亮诚信立身的道路，最重要的是要率先垂范，做好表率，教师不失信于学生，才有可能形成讲诚信的风气。另一重要方面就是要在学生中建立默认的行为准则和道德意识。是学生对社会的诚信缺失现象有正确的自主的认识。培养诚信观，首先从培养学生的责任感入手，激励学生发挥个人潜能的积极因素，担当起自我人生的责任和对社会的责任。树立大的德育观，将自身责任与科技进步，人类生存，世界和平联系起来，使学生充分认识到培养诚信观和责任感不仅仅是自身素质的完善更在一定程度上牵涉人类发展，社会进步；这样把道德的发展与社会经济文明的发展联系起来，以诚信教育为基础，进一步使学生形成守法，公平竞争，文明消费等意识。

（二）高等学院担负着培养高素质人才的重任，担负着向社会输送适应市场经济体制要求的人才的任务。

　　素质教育的成效直接关系到培养人才的道德品质，政治素质，关系到社会主义事业的建设者的接班人的重大政治问题。高等院校应从以下几个方面考虑开展诚信教育：

1 ．从教育途径上看，要将知，情，意，行统一于一体，在理论教育的同时更应容入情感教育和意志品质教育，要重视对受教育者的感情投资，形成全体教师共同育人的思想和观念，将社会诚信教育和家庭诚信教育容入高校诚信教育的轨道之中。

2 ．从教育的内容上看，强调传统美德继承和发扬同时，结合时代主题，利用全球化契机，使学生处于开放视野之中，提高个体道德认知水平。青年学生思想道德状况总体上呈现出与社会现代化进程和精神文明建设相协调的发展水平。使其普遍认识到诚信在国家聚集力量方面的重要性，认清社会中以权谋私唯利是图，虚假伪善等丑恶现象，形成思想认识中对敬业，办事公道，诚实信用等符合市场经济合理要求的道德原则的认同，推崇，使其自发渴求公平、公正、高效的竞争环境。

3 ．从教育的方法上，克服硬性的灌输和压服，采取有效的疏导教育和指导的自我教育，调动起学生形成诚信观的主动性和积极性，使学生认识诚信问题为自己适应社会所需要，从而主动接受教育，参与教育。诚信教育做为思想素质教育的重点要吸取理想，信念，意志，道德情操，健康心理，文化素养，人际关系，精神状态等一切同提高学生思想境界和发展思维能力有关的内容。使其教育方法实现多渠道，多元化。可以充分运用校园网络的优势，拓展诚信教育的渠道。校园网络具有高度的综合性，它如同高校的血管和神经，成为多数学生获取信息的重要渠道和校外交流的重要工具。运用网络优势因势利导，扬长避短，在校园网络上开辟学生思想素质教育网站，将诚信教育重点推出，同时利用网站开通学生与学校的交流热线，开展热点问题的讨论。将校园网络发展成为诚信教育的阵地。

4 ．从道德评判标准上看，全球现代化，市场化的推广，要求人实现和确认自己，成为独立自主的社会竞争主体。时代发展的需要，同时也是受西方价值观的影响，当代大学生的个人主体意识觉醒，这主要体现在思想上独立和精神上的自主。强调独立思考，自主判断，然而大学生思想上的幼稚和不成熟又使其在接受多样道德取向时难以把握正确的方向。由于社会经验欠缺，文化选择能力薄弱，批判鉴别力不强，其思想极易受到某些模糊化，表面化现象的干扰，盲目追求超前享乐和现实快活，陷入金钱崇拜；甚至为达目的不择手段，淡忘了诚信的道德理念。这使学生陷入困惑与迷茫，难以清楚地辨别是非真伪，滋长了不道德意识。教育工作者要努力实践道德化的校园，通过虚拟社会情境或让学生置身于真实社会中，将道德统一标准内化到学生的思想结构中在外化出来，丰富和完善自身的实践体验，以强化或纠正已经形成的不道德意识，将诚信观植根于学生们的思想道德观念中。

　　总之，诚信教育在大学的开展需要形成体系，从对学生的表层影响到学生自身意识的明确。不仅将诚信作为道德素质的一部分，而且诚信作为实现理想的必要因素，这一观念注入学生的思想中。这样才能使诚信行为化，低于社会虚伪于不实的风气，最终实现诚信教育的真正目的 ——形成守信诚挚的社会风尚。大学生活在人的一生中极其重要的，它决定了一个人的未来，同时也就意味着它决定了一个国家的未来。面对改革开放的新形势，面对新世纪世界风云变幻的高风险。面对进入世贸的新机遇，新挑战，我们需要一代又一代的高素质的人才在世界民族之林中，为了中华民族的伟大复兴而拼搏。因此，大学生素质教育做培养人才的阵地，一定要把握重点，成才先成人，而诚信是为人之本。让我们共同努力做好诚信教育工作，为培养新世纪的人才而共同努力，为打造中国人才的品牌而努力，为开创中国的更美好的明天而努力！