随着信息技术在全球的迅速应用，人类社会正经历着一场意义深远的科技革命，网络信息的资源丰富、时效性快、传播范围广等特点及网络的全球性交互作用，使医学院校的政治—思想—道德为中心的素质教育，也由传统的单向灌输形式转变为主动参与思想交流。如何充分利用网络这种第四媒体，把科学思想和正确观念通过生动、快捷的途径传播出来，积极拓展思想道德工作的空间，提高医学生的思想道德素质，是摆在我们面前的一个重要课题。

一、     医学生思想道德教育的基本内容

随着我国素质教育的全面推行，学生在掌握扎实的专业知识的同时，还要具备较高的思想道德素质，真正成为新时期复合型人才。面对发展迅速的网络科技，我们应充分利用网络资源，积极进行思想道德素质教育，主要包括：（1）学会做人，核心问题是能正确处理自己和他人、主体和客体的关系；（2）善于发扬合作精神，与人相容，合作共处，具有独立的个性、竞争的意识；（3）具备奋斗精神、不服输的精神；（4）正确认识我国国情，确立正确的世界观、人生观和价值观，培养良好的品质及坚强的意志，明确历史使命，坚定理想信念，以高尚的情操和审美情趣，自觉抵制不健康信息的侵袭，从而养成优良的医德医风，树立真正的“白医天使”形象。

二、网络环境下医学生思想道德教育面临的挑战与机遇

1、挑战

1.1网络的全球性及开放性易形成医学生道德观念选择的多样性

网络是一个没有地域、没有国界的全球性媒体。由于技术的原因，现在很难做到对网上信息进行严格审查，也不可能对信息进行逐一核实，人们都在一个绝对自由的环境下接收和传播信息，这就使得有用与无用的、正确与错误的、先进与落后的信息充斥网络，淫秽、色情、暴力、丑恶、反动的内容也在网上广为传播；人与人之间的交流也不是面对面、实实在在的交往，而是间接的“人机交往”。它给医学生思想道德教育带来有利条件的同时，也同时给思想道德教育工作提出了严峻的挑战。“黄色”“黑色”信息等网络中的“垃圾”严重影响医学生的是非判断和行为选择，这些信息容易使学生无所适从，良莠难辨，使缺乏政治经验，世界观、人生观尚未成熟的大学生受蒙蔽，迷失政治方向；网络空间上无边界，时间上无限制，道德方面无约束的环境，也使学生在网上提供的虚拟世界中陷入非理性状态。一方面是迷恋网络，排斥现实生活，上网精神亢奋，下网精神倦怠，严重影响了学习和生活。同时互联网上，英文内容占优势的特点，使西方文化在这个阵地上也占据着绝对优势，发达国家垄断着网上的信息资源，通过网络向全球不断地传递文化信息，冲击发展中国家的思想阵地，使一部分人爱国主义思想和民族观念淡薄，潜在影响学生的思想道德水平。

1.2网络的隐蔽性及交互性易形成医学生道德水平的下降及人际交往障碍

以“人机交往”为主体的人际交往，长期下去，必然会影响和改变人们的生活方式，产生新的人际障碍，使行为主体冷漠，人际关系淡漠，人际距离疏远，使人产生孤独、苦闷、焦虑、压抑，导致不道德行为和违法犯罪行为增多。

在一人一机的环境下，人们不必与他人面对面地打交道，从而没有了传统社会的熟人圈子对人的行为约束；不需要真实的姓名和身份，没有责任没有义务，而不用担心被人觉察，导致了网上侵犯知识产权、恶意制造计算机病毒、黑客入侵等不道德行为的增加；匿名发布消息，削弱了发布者的责任和受到社会惩戒的担心，甚至诱发一些人的破坏欲望；互联网能随时随地公开地实行人与人之间的对话，大众不再只是单方面地接受思想道德工作者的灌输，而是要求平等交流，这对思想道德工作者的权威提出了严峻的挑战。

1.3网络的深入发展，要求医学生道德教育主导者综合素质迅速提高

当前学生管理干部队伍在学历、知识结构方面还不能适应网络时代的需要，提高学生管理干部队伍素质是当务之急，既要使学生管理干部认识到网络的重要性和紧迫性，也要加紧进行网络知识的培训，让学生管理干部认识网络、了解网络，利用网络更好地开展学生思想道德教育工作。 

2、 机遇

2.1 网络拓宽了思想道德教育的空间

网络信息覆盖量大，传播速度快，为学生提供时事政治、学习方法、就业信息等服务，可称为百科全书。学生可以在网络上“畅游”世界、了解国情、认识社会、接受熏陶、开阔眼界、扩大知识面。

2.2 网络创新了思想道德教育的形式

网络为医学生思想道德教育创造了一个全新环境，提供了医学生思想道德教育的新渠道和新手段，利用网络实施思想道德教育，可以发挥传统思想道德教育无法比拟的优势性。尤其是它的全球性交互作用，可以极大地丰富医学生思想道德工作的资源，使其思想道德教育工作有更丰富的内容。当前，许多医学院校的思想道德教育的主要方法还是以传统的单向灌输形式即：“一支笔、一本书、一个黑板”的课堂教学模式，使受教育者仍以被动地单纯性接受的“灌输”模式为主，使教育资源局限、手段单一，预期效果不易达到。再者，以往对学生在思想基础、接受能力及性格差异上，常采取一种“齐步走”的教学模式进行。这些在当今网络社会中已经不符合教育规律，导致教学效应大打折扣。同时，思想道德教育的特点是有较强的个体特征，需要的是具体问题具体分析，做到一把钥匙开一把锁。而网络特有的信息全球性、双向性、即时性、容量无限性，给个性特色教育提供了一个相应的环境。网络环境下的思想道德教育，通过网络政治教育软件能改变传统思想道德教育素材的呆板形象，通过富教育于娱乐的网络系统，可以让学生在轻松休闲的娱乐时间潜移默化地接受思想道德教育，使其思想道德素质于无形中得到提高，提高了思想道德教育信息的传播和利用率。

2.3网络增强了思想道德教育的成效

由于网络信息具有可复制性、共享性、快速传输性等特点，加之“多媒体”教学的感官刺激功能，可以创造一种活跃、轻松、愉悦的受教育情景，使受教育者感知的信息更为深刻、全面。可通过把思想道德素材数字化处理后移植到网络上，实现了思想道德教育与大众传媒的结合与互补，从而提高受教育者对各种纷繁复杂而又变幻莫测的信息的分析能力，大大增强了思想道德教育的辐射力、吸引力、感染力。例如通过文字、声音、图象、言论相结合让同学们欣赏、参与、明白一些加强所修养的道理。革命歌曲、伟人录音，案例分析，模拟医疗纠纷案可直接进入德育课堂。这样，学生的学习兴趣，积极性，主动性自然就得到提高。教育与被教育者达到协同的作用。网络环境还能通过自我测试和心理咨询等形式让学生参与并走出心灵误区。

三、以网为媒，以人为本，切实推进网络环境下的医学生思想道德教育

1、因“网”制宜，打造思想道德教育网上“新平台”

1.1构建思想道德教育网络，占领网上阵地

我们必须大力拓展网上思想道德教育阵地，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论去占领网上阵地。当前，尤其要注重学习邓小平理论、学习江泽民同志关于“三个代表”重要论述的精神，确保医学生思想道德教育进入网络，使其有一个正确的世界观、人生观、价值观。要围绕一些重大的政治问题，旗帜鲜明地发表评论，进行积极的引导，对错误言论、思潮要敢于批评，及时纠正错误信息。坚持在网上有党、团组织的声音。因“网”制宜，打造思想道德教育界工作“新平台”，要正视网络对思想道德教育界工作的影响，让广大医学生在虚拟网络世界中扬善弃恶，自警自律，就必须采取有力措施，摒弃网络带来的负面影响。

1.2 依法治网、依德治网，肃清网络世界

首先，思想道德教育工作者守土有责，这种责任感，不仅体现在现实工作中，也应体现在网络世界中。对网络信息不能被动地“堵”，而要主动地“疏”。“法轮功”、“六合彩”和“传销”等所形成严密的网络组织对我国社会经济文化形成一定破坏的教训告诉我们：任何事物依托“网络”发展时，它的力量都是强大的，不可忽视的。我们不能等破坏性因素强大成熟后才讨伐，而应主动出击，防患于未然。医学院校应主动设立思政网站，或在已形成品牌的网站中相应网页，积极宣传精神文明建设。

我们有改革开放几十年的成功实践可宣传，有大量的先进人物好人好事可宣传，有学生关心的国际国内大事可宣传，有当今高校毕业生就业信息、国家对大学生毕业政策、新举措、新规定可宣传……，网络的发展趋势表明，文明与非文明、健康与非健康、科学与非科学之间的现代战场就在因特网，“不是东风压倒西风，便是西风压倒东风”，科学的正确的思想不主动不及早占领阵地，就有可能被其它形形色色的东西占领。许多上网的学生在电子邮箱屡次收到“法轮功”组织寄来的“依妹儿”后就在议论：我们应该用体现精神文明的、科学的道理反击，在他们认为我们应受“教育”时，用科学和事实证明，该受“教育”和“忏悔”的是他们。

2、律人律已，推进网络文明

2.1倡导医学生网络文明，增强其文明意识

近几年来，文化部、共青团中央等单位共同发起弘扬互联网精神文明的“网络文明工程”，向国内广大网络工作者提出文明建网、依法建网等倡议，得到全社会特别是广大青年学生积极响应。思想道德教育工作者应该高度重视以德治网，常抓不懈、一以贯之地抓好“网络文明工程”。

医学院校可以结合自身的特点，积极开展医学生网络道德实践活动和职业道德建设活动：（1）、开展含有政治意义的网上思想道德教育活动。如利用局域网开辟思政网，宣传马列主义，邓小平理论，开展爱国爱校爱专业教育，宣传学习实践“三个代表”重要思想的做法、经验、体会。（2）、利用网络开展医学生思想道德状况调查和搭建医学职业道德大看台。（3）、开辟专门的大学生思想道德教育工作室，以主动的姿态对当代医学生中反映的信息进行反馈，从而对医学生进行影响和引导。在建室时要有意识地注意培养思政工作室的特色和主流方向，将可读性、服务性与权威性、指导性有机地结合起来。（4）、在网上创建“思想道德教育社区”，定期发布各类大众道德事件，进而围绕着这些事件建立“道德聊天室”，“主持人”可以在大学生广泛讨论的基础上发布具有正面导向性的观点，这无疑使道德观点的交流具有真实性和及时性，可以使思想道德教育具有开放性和互动性，从而大大增强思想政治教育的效果。（5）、开展网络文化娱乐活动。如各类征文比赛、知识问答、棋类比赛、网络好新闻评选等。

学校党政各部门要有意识地引导这些类型的网络道德实践，并舍得投入，对类似活动给予奖励和表彰。当网络上文明的、健康的、科学的宣传以压倒性优势吸引了学生时，我们的这场仗就打赢了。

其次，任何一个时代的道德建设工程都非孤立存在的，它是一个系统工程。信息时代的道德建设工程亦然。《公民道德建设实施纲要》明确指出：“推进公民道德建设，需要社会各方面的共同努力。在党委的统一领导下，各尽其责，相互配合，把道德建设与学生日常管理工作紧密结合起来，纳入目标管理责任制，制定规划，完善措施，扎实推进。”认真处理好法和德的关系。在互联网上，必须坚持“依法治网”、“以德治网”。法律法规在网络管理中占有举足轻重作用，要保证互联网的健康发展，就必须法律主外，道德主内，二者相互联系，相互补充。

2.2 加强医学生素质，提高其信息臻别能力

要求学生上网自律做到：（1）对反动.色情.迷信.的信息自觉地不看、不听、不信。对这些精神“毒品”不要抱着好奇、试试看的心理，一“吃”就上瘾，一上瘾就难以自拔。与其以后进“戒毒所”，不如一开始就抵制它，一个不懂得抵制的人，总是跟着感觉走，跟着时髦走的人是不可能实现道德自律的。（2）、不在网上发表不负责任的言论。网上聊天，可帮助我们交流信息和思想。如果认为在那个虚拟的世界里可以不负责任地胡说八道，那就错了。虚拟的世界连着真实的世界，影响着每一个坐在电脑前面的人，一个有正义感、有责任感的人，在生活中会处处（包括上网）以负责任的态度行事，主持正义，反对邪恶的人。（3）参与电脑娱乐和网络游戏，也要掌握“度”。我们有的学生过度沉迷于电脑娱乐和网络游戏，偶尔玩玩未尝不可，一旦沉迷，每日几小时，或数天，甚至通宵上网，既耽误了学习，又使人身心疲惫，这是当今高校面临的一个很严重的问题。

2.3规范医学生网络文明，助其成为讲“网德”的优秀“网民”

高校思想道德工作者应该重视对学生进行网络道德教育。（1）、提高大学生的思想政治素质，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装大学生的头脑，使之树立正确的世界观、人生观和价值观，增强其政治敏锐性和政治鉴别力。（2）、提高大学生的思想道德素质，培养健全的人格和高尚的情操，使其在西方腐朽的生活方式信息的诱惑面前，能自觉地加以抵制。（3）、提高大学生的法治意识，自觉地遵守有关信息网络法律和制度，规范自己的行为，做遵纪守法的优秀“网民”。当广大学生提升“网德”水平时，他们就会自觉摒弃不良的网上习惯，自觉抵制互联网上一切黄色、下流、庸俗、.反动的东西。我们还要处理好“网管”与“网民”的关系。“网管”是因特网的“把关人”，因此我们应该特别重视网络工作者的“网德”教育。“网民”是用网的，而“网管”是建网、管网的，其作用比网民更加重要。

四、             增强素质，建设适应网络环境的新型学生管理队伍

作为从事学生管理工作的同志必须学习、掌握、运用网络化知识。江泽民同志曾说：“由于信息网络化的发展，已经形成了一个新的思想文化阵地和思想政治斗争阵地。我们的党建工作、思想政治工作、组织工作、宣传工作、群众工作都应适应信息网络化的特点，否则是很难做好的。”目前，高校学生管理队伍的年龄和知识结构，都呼唤我们必须加强网络知识培训，及时补充新鲜血液。面对信息网络化的这场大变革，我们应当尽快地从“刘姥姥进了大观园”的状态中走出来，网络者，当为天下人之网络，学生管理工作者必须在此占领一席之地。

总之，网络，一方面使医学生的思想道德建设面临着不可多得的发展机遇，另一方面也使医学生的思想道德建设面临着严峻的挑战。机遇和挑战并存，只要我们抓住机遇，迎接挑战，按照邓小平“三个有利于”的标准和江泽民同志“三个代表”重要思想，就能够搞好医学生的思想道德建设。