一、原因。1.随着改革开放的不断深入，市场经济的浪潮不断冲击着高校，现今青年教师选择工作岗位首先考虑日趋实际，把工作条件、经济收入和发展前途放在第一位；自我实现意识日益增强，不安于现状，敢冒风险，开创新事业，以实现自己的价值；事业趋向日趋多样，经商、办实业、出国留学等途径不断地影响着高校中青年教师，特别是高学历教师的从业心态。2.经济收入偏低，是影响高校高学历青年教师队伍稳定性的又一个原因；3.从学校内部环境来讲，由于工作条件的原因，缺乏必要的科研基金资助和先进的仪器设备，某些专业得不到校方足够的重视；另外有的高校存在着诸如职称评审、住房分配不尽如人意等等问题，在很大程度上影响了高学历青年教师的情绪，挫伤了他们的积极性和感情，这也会影响到他们的稳定。
　　二、后果。基于这些原因，现今高校中高学历的青年教师的流失现象比较严重，有些高学历青年教师在各自岗位上已成为青年骨干教师、学科带头人，他们的流失，对学科发展、学校发展都造成了很大损失。
　　三、对策思考。1.贯彻民主原则和正面引导的方针，加强思想工作的针对性与实效性。上级要定期了解高学历青年教师的思想动态，加强同他们的情感交流，逐步建立起相互信任的关系，对于他们的困惑和思想问题能够针对性地了解和解决；要多加强高学历青年教师的人生观、世界观的培养教育工作，使他们树立爱岗敬业的精神，鼓励高学历青年教师在高教战线上去实现人生的理想和自我价值。2.要实质性地提高高等教育工作者的收入水平，“多知多得”。大幅度提高教师的收入，使之达到社会的中上水平，并在社会福利、保险等方面给予政策倾斜，使其不至于产生太大的心理落差；在住房等实际性问题上给予一定的政策，解决其后顾之忧；用重薪聘任具有高水平的学术人才，以点带面，带动学校的学科建设和发展。3.对高学历青年教师在工作上予以充分信任。高学历青年教师希望获得事业上的成功，他们愿意将自己的才能转化为社会财富，得到他人和社会的承认，对此，学校应加强以下几方面的工作：1)委以重任，给他们压任务、压担子，促使其尽快成才，使他们从工作上得到满足，得到同事们的认同，即：“工作留人”。2)创造条件，营造良好的成才环境。学校应定期或不定期地组织跨学科或同学科的学术交流，让高学历青年教师有机会参加学术活动并从中得到锻炼；同时邀请有关学术大师作学术报告，使他们能够了解前沿学科和科学研究的发展状况，从而激发其科学研究兴趣；加大对实验设备仪器的投入，对于高学历如博士毕业的青年教师给予一定的科研启动基金，并予以政策方面的优惠，使其能尽快尽早地参与到科学研究中去。