一、从战略高度重视高校教师队伍建设。各级政府和高教主管部门必须进一步解放思想，转变观念，把教育的战略地位真正落到实处，从战略高度重视高校教师队伍建设，把高校教师队伍建设纳入“科教兴省”的社会经济发展战略的总体布局和全省经济建设总体规划中加以考虑。
　　二、以观念的转变为先导，改革高校教师队伍管理模式。1.树立“以教师为本”的观念。在高校内真正形成“尊师重教”的良好风气。2.树立开放的观念、竞争的观念。要充分借助市场竞争机制，优化教师资源配置，广开才路，广揽人才。3.教师队伍流动与稳定辩证统一观念。在流动中保持大部分骨干教师相对稳定，在竞争中保持部分人员的合理流动，使教师队伍在流动中素质不断提高，结构进一步优化。
　　三、加大学科带头人的培养和学术梯队建设的力度。学科带头人的培养关键要抓住：一是结合学科建设培养学科带头人；二是形成学科带头人的年龄梯队；三是重视学科带头人培养的阶段性目标。
　　四、深化人事制度改革，逐步建立和完善师资队伍管理新机制。1.依法实施教师资格制度。通过教师资格制度的实施，结合教师队伍建设的需要，提高高校教师素质，不断优化教师队伍结构。2.改革教师任用制度。逐步实行公开招聘、平等竞争、择优聘用的教师聘任合同制，以促进教师队伍整体素质的提高和教师资源的优化配置。建立人员流动和淘汰机制，将不能履行教师职责或不合格人员予以调整或辞退。3.在“效率优先、兼顾公平”的原则下，推行真正的职务聘任制。坚持按需设岗、平等竞争、择优聘任、严格考核的原则，改革和完善教师职务聘任制度。4.大力推进分配制度改革。进行分配制度改革，拉大收入差距，使分配政策向教师倾斜，同时制定各种单项奖励政策。
　　五、正确处理政治和业务的关系，坚持两手抓，两手都要硬，进一步加强教师队伍的思想政治教育和教师职业道德教育。教师职业的特点使其职业道德具有特殊的重要性。强化教师工作中的政策导向，把教师职业道德作为教师考核的重要内容和职务聘任的条件之一，促进广大教师增强事业心和责任感，努力提高职业道德水平。
　　六、采取有效措施，优化教师资源配置。通过补充优秀毕业研究生、吸引优秀留学回国人员、向社会公开招聘高水平教师和加强高层次培训等措施，调整教师队伍的学历、职务和学科结构，提高教师队伍的整体水平。