一年高达数百亿元的大学收费，竟然是一个没有几个人能够说得清楚的难解之“谜”――这是新华社记者最近采访了大量教育界人士，试图探究大学收费的标准时得出的结论。具体来看，这些谜至少包括：“培养成本该是多少？”“个人应当分担多少比例的教育成本？”“一些大学把一些热门专业上调30%收费，却不见冷门专业下调收费，是否是变相涨价？”

　　每年涉及上千万大学生、总额数百亿，光天化日之下收取的大学费用，何以会是一个乱象丛生、说不清楚的“谜”？

　　一般而言，一样事物之所以成为谜，无外乎我们或者没有充分占有理解该事物所必备的知识信息，或者缺乏接近这些知识信息的条件手段，比如很多所谓自然之谜、历史之谜就是这样。那么，站在社会公众、学生家长的角度上看，大学收费所以会“谜团化”，道理恐怕也还在此――

　　比如，近年来，虽然一方面包括大学收费在内的教育价格问题，几乎年年成为投诉热点，“读不起书”的抱怨不绝于耳，教育部门也在对乱收费年年“喊打”，但另一方面，迄今为止，与乱收费相对的“正费”究竟为何物，即“培养成本”到底都包含哪些内容、项目，其清晰明确的计算标准和依据又是什么，仍是一笔糊涂账，我们从来没有得到一个来自管理部门的规范严格的说明――顶多也就是个别官员或专家学者非正式地“大概加估计”而已，同样，全国几千所大学，其运行成本、收费、支出的明细账目，至今又有哪一所大学对外公布过？――身处这种教育公共信息极其匮乏、不透明的环境中，大学收费焉能不成为一个谜？

　　但我们现在的问题是，对于公众、学生家长而言，大学收费是谜，对于作为管理者和直接得利者的教育部门、大学本身来说，难道也真会是一个说不清道不明的谜局？事实显然不是这样的。敢于直言的前教育部副部长张保庆不是早就说得很明白了吗――“目前中国高等教育运转经费约4000亿元，国家实际投入800亿，高校向银行借贷1000亿，差额部分就是各高校靠收学费填充的”，“现在的高校收费上瘾了”。

　　可见，大学收费之所以成谜，并不是因为它本身有多么深奥难懂，而是因为，管理者、大学本身没有去解谜，甚至不排除有些地方、学校是有意让它成谜――由此不仅可以成为敷衍的借口，而且为其谜局中牟取不法利益大开方便之门。今年国家审计署审计报告表明，18所被审计的高校，一个年度就查出各种违规、乱收费总计8.68亿，每校年均近5000万――既然大学收费之谜能为高校带来如此丰厚的“利润”，干嘛要去破解它，不让它一谜到底呢？

　　这实际上告诉我们，大学收费之谜，说到底其实就是教育管理失职之谜，公立大学公益品质沦丧之谜，因此，惟有彻底揭开这个谜底，让教育管理、公立大学从部门利益、产业化学店化的迷途，回归公共服务、公共产品的本性，大学收费才会有明澈清晰、不迷的一天。