总体上，在教育部提出的“巩固、提高、深化、发展”的八字方针指导下，按照《中国医学教育改革和发展纲要》的要求，我们对照“医学教育全球最低基本要求”规定的医学生七大学习领域的要求与６０项细则，围绕学校本科教育教学改革与发展的整体思路，全面启动并升级“医学教育教学改革质量工程”。同时，因地制宜，分阶段、有计划地重点实施加快国际化医学教育发展的三个平台的具体计划，即八年长学制临床医学教育发展平台；面向社区的应用型公共卫生教育发展平台；面向国际的护理教育发展平台。并以此三个平台的建设标准，逐步推进各层次各类医学教育的教育水准。具体在三个平台上，则加快以课程教学改革为核心的系列教改，建构与国际接轨的教育目标、课程体系；师资队伍；教学环境、管理制度以及就业渠道等，推进医学教育的高水平发展。
    高等医学教育国际化的具体计划

    一、八年长学制临床医学教育发展平台
   １、八年长学制医学教育发展背景与机遇。
    我校充分发挥“研究型综合性大学”办学优势，利用丰富的七年长学制办学经验，向教育部提出申办八年制医学专业（年招生数１２０人）的报告，并以充分的资源优势获得教育部的批准（于２００４年９月正式招生），成为大规模试办八年制医学教育的高等学府之一，成就了我校医学教育高水平发展的前提。
    八年制是国家针对现阶段社会高质量医学专业人才储备不够充裕的状况，与国际先进医学教育学制接轨，与人才市场需求对接，与教育利益群体渴望接受高质量教育的心理预期相一致而实施的一项重大医学教育学制改革。
   ２、医学教育国际化，八年制教育亟待解决的一些问题
  （１）必须建立与国际先进医学教育水平接轨、与全球医学教育最低标准内涵一致的课程体系
  （２）必须培养数量足够、结构合理、教学水平高的师资队伍。
  （３）必须搭建与国际先进医学教育标准接轨的高水平、综合化、功能型，可供八年教育与五年教育共享使用的实践实验教学平台。
  （４）必须建立与学分制相适应、与不同学位学习阶段要求一致的学籍管理制度。 
   ３、加快八年制医学教育国际化发展的具体措施
   医学部及医学教务处按照开办与国际接轨的八年制教育整体思路，已着手开展了迎接八年制新生的入学准备工作与计划：
  （１）建立“两入两出”的学籍管理制度。两个入口是指建立高考分数选拔（第一入口）与二次择选专业（第二入口）相结合的生源管理方法。两个出口是指在不同的学习阶段，确立两个（暂定为第３学年与第５学年）出口进行分流。同时，尝试与国外某些大学建立双联学制，共建学位互认制度等。
  （２）设置与国际接轨的核心课程体系。
  （３）培养与国际接轨的师资队伍。随着教师教育“知识本位—能力本位—标准本位”的改革趋势，教师应从“在强调教师演示教学知识和技能的能力定位”逐渐走向“将教师当作专业人员，认为教师应具备专业知识、专业精神与专业技能素质，教师更应成为学生学习环境的创造者和真正学习机会的促进者；在理解教学的同时，能参与课程开发、学校管理以及教育决策等”的标准本位，与国际接轨。
  （４）搭建高水平的实践实验教学平台。
  （５）实施“三早教育”，建立“未来医学科学家摇篮”计划。
   （６）营造国际化的教学氛围。
  （７）推进教育资源国际化与学术交流国际化。

   二、面向社区的应用型公共卫生教育发展平台
   １、面向社区的应用型公共卫生教育发展背景与机遇
   ２、医学教育国际化，面向社区的应用型公共卫生教育亟待解决的一些问题
  （１）必须建立与国际大预防、大卫生观念一致、与人体联系紧密、有助于社区保健、健康促进的课程体系与教学内容。
   （２）必须建立拥有国际卫生意识、能参与国际卫生事件讨论与研发、数量充足、结构合理的师资队伍。
   （３）必须确立与新型卫生防疫体制相一致的公共卫生事业教育功能定位。
   （４）必须建立与国际先进教材水平一致的公共卫生专业教材。
    ３、加快面向社区的应用型公共卫生教育国际化发展的具体措施
   （１） 强化大预防、大卫生观念，加快预防医学的思想转型。
   （２）推进社区ＣＤＣ（疾病控制中心）行动计划，加快公共卫生事业的社会职能转型。
   （３）突出专业教学特点，紧密结合医学、人体，建立三个融合的课程体系与教学
内容 针对课程体系的三个松散，按照三个融合进行课程设置。
   （４）探索长学制公共卫生高级管理人才模式，加快公共卫生专业的组织转型。
   （５）多元加强师资建设。
   （６）引进高质量的外文原版教材，编写高质量的自编教材。

    三、面向国际的护理教育发展平台
    １、面向国际的护理教育发展背景与机遇
    ２、护理教育国际化，面向国际的护理教育亟待解决的一些问题
   （１） 必须建立与国际先进护理教育标准接轨的课程体系与教学内容。
   （２）必须形成与教育市场需求相适应的规模效应。
   （３）必须培养与国际接轨的具有高水平的临床护理、护理管理、护理教育、护理研究的师资队伍以及与国际市场需求对接的具有国际竞争力的高层次护理人才。
   （４）必须建立与国际护理教育体系接轨的高层次护理研究生教育，提升办学层次。
    ３、加快面向国际的护理教育发展的具体措施
   （１）进一步完善课程体系与教学内容。
   （２）开展“心连心家庭护理”计划，强化服务意识与奉献精神，保证护理教育规模发展。
   （３）多元提升师生的外语应用能力。
   （４）加快建设高水平的师资队伍。
   （５）推动高质量的护理研究生教育与规模发展。