据报道，在寒假里，华中科技大学能源与动力工程学院2003级的400多名新生被要求完成一项家庭作业：回家给父母洗一次脚。

　　学生夏琰完成了她的作业。“太别扭了”，为母亲洗了脚的夏琰这样描述她开始时的感受。

　　不只夏琰有这样的感觉，反应最强烈的是那些男生们。“大男人干这事总是不好意思的”，说话男生低头垂目的样子，充分注释了他的“羞涩”感受。

　　“当我在班上传达顾老师布置的作业时，班里突然静了几十秒，接着大家就窃笑起来。”曾任一班之长、现任年级团干部的徐亚威回忆，当时大家的感觉一是出乎意料，二是难以接受，觉得这个作业太形式化，太不符合中国人的感情表达方式了。

　　“回家给父母洗一次脚”的要求，随着顾馨江老师发给每位学生父母的一封信和400多名回家过年的学生，进入了城市、农村的家庭。年级辅导老师、作业的布置者顾馨江老师告诉记者：有一半的同学完成了作业。

　　“寒假作业做了吗？”返校的学生之间有这样的一句问话，但回答一般只有“做了”或者“没有”。“没什么可交流的。不管是洗了的还是没洗的，大部分人觉得那种感觉不太正常，蛮别扭的。”夏琰说。

　　尽管大家都在沉默，但“洗脚作业”还是触动了内心一些微妙的东西。在一次主题团会上，诉说的闸门因为某种气氛而打开。“很多同学说到自己的家庭和父母的时候都哭了。”学生干部徐亚威说。

“洗和不洗就是不一样”

　　“他们真的是很害羞的那种。”来自黑龙江省建三江市的女孩孙微这样形容她的父母。

　　同样，孙微和父母表达感情的方式也是很“害羞”的。“我一直想给他们洗一次脚，从放假回家的第一天起我就惦记着这件事，但就是开不了口。”

　　直到那封信的到达。信到家时已经是大年初二。看到信，父母的第一反应是推辞。

　　“晚上9点的时候我又提出来了，我说‘妈妈，你看这是学校留的作业，我必须完成，我得给你洗一次’，她就同意了。”

　　孙微打来水，母女之间突然什么话也没有了，电视独自响着。妈妈的脚放入水中，孙微的一双手碰到妈妈的皮肤。那一瞬间，孙微触到了妈妈脚上粗糙的老皮，“我妈妈年轻时候很漂亮，现在的妈妈真的是老了很多。”

　　孙微说她很久没有和妈妈这么近地接触过了。她从高中开始就住校，学校离家远，一个月难得回家一次，高三时回去的就更少，回家也只是问父母要钱或拿点日用品。

　　脚洗了大约10分钟，母女俩没有说一句话，“我当时使劲低着头，没敢看我妈，我怕会哭。我当时想了很多以前的事，母子连心，我想我妈妈肯定也想了很多。”

　　“我觉得父母为我们付出的真的很多。我爸爸特别喜欢吃臭豆腐，但我就是闻不了那个味道，所以我在家时，他再想吃也没吃过一口。洗脚那天，我爸不在家，后来我就走了。我当时就想，以后一定要给他补洗一次。”

　　这个当年高考时发誓东北三省所有大学都不上、一定要离家远点的女孩，忽然觉得有一种和父母亲近的需要，“我返校的时候，他们来送我，我看着他们，眼泪不自主地就流下来了。”

　　夏琰说，洗过一次觉得好多了，下一次回家再洗的时候，就会觉得舒服很多。她认为，对父母表达爱的方式很多，这只是其中一种，而且是需要特意去做的那种，和父母多交流也是一件挺不错的事。

　　尽管如此，夏琰在给妈妈洗脚的时候也没敢抬头，她怕自己的感情失控。上初中时，老师布置过一个作业：回家对父母说“我爱你”，“当时我觉得怪怪的，我们平时从不这样表达感情。”憋了很久，夏琰一天晚上突然对正看电视的妈妈说：“妈妈，我爱你。”爸爸、妈妈吓了一跳，马上说：“我们也爱你。”

　　“我突然大哭起来，有一种火山爆发的感觉。他们也觉得很突然，很感动。”

　　可能是不习惯于这样的感情表达，或者害怕突如其来的感情冲击，夏琰的爸爸在夏琰给她妈妈洗脚的时候，飞也似的“逃”到床上。夏琰没能给爸爸洗成。

　　“洗了以后你会发现它不是一个作业那么简单，洗和没洗绝对是不一样的。也许有人会说这是一种形式，但如果他们真正为父母洗一次，他们就不会这样说了。”完成作业的同学如是说。

“洗脚太做作了”

　　另外一些洗了脚的同学却并没把这事看得那么重。尹俊俊说，回到家的第一天就和妈说了，第二天父亲先让他洗了，洗了之后发现很爽，就每天都让他洗。父亲是经商的个体户，看到儿子懂得孝敬父母很高兴。尹俊俊的妈妈平时和儿子无话不谈，觉得洗个脚也没什么。

　　而没有完成洗脚作业的同学有的说是忘记了；有的说是父母认为没有必要，自己也就没有坚持；有的是自己和父母都觉得不好意思。来自湖南岳阳的傅维炎说，没给父母洗脚，是觉得洗脚太做作，太形式化了。自己粗枝大叶的，不会因为洗次脚就和父母的感情增进多少。

　　有的同学说，自己无论如何也过不了这个坎儿，将来挣钱了，可以给父母买很多好吃的，可以照顾他们，但洗脚却做不来。

　　江苏连云港的张家灿反对用这种方式和父母沟通。他说，这个作业他是故意不做的，而且下次还不会做。因为它太刻意了，对父母的爱不该通过这种强制的方式来表达。

　　和张家灿同宿舍的两个男生都赞同他的观点。

　　“如果到了给父母洗脚时才发现对父母的爱，那他这个人就白活了。”张家灿告诉记者，他小学一年级的时候就懂得父母的不容易。父母是做水产生意的，披星戴月，特别辛苦，寒假张家灿每天都去摊位上给父母帮忙。

　　“对父母的爱应该在平常的小事中体现。”这位个头有1.90米的小伙子说。

　　张家灿说，他和父母应该能够体会对方的情感。他每个周六都给家里打电话，电话总是响了一两声就通了，他明白那是妈妈守在电话旁等他。

农村的和城里的

　　和同学的访谈进行到十多位时，一条规律似乎就显现出来：来自农村的学生比城里的学生更难完成作业。在农村的孩子与父母之间，表达与交流情感似乎有点奢侈，或者说，上了大学会使孩子和父母更加隔阂。

　　来自安徽太和农村的刘栋材没完成作业，因为他一直想找个只有他和父亲在家的时间，觉得只有这样他才能说出口，但家里兄弟姐妹太多，一直找不到这样的机会。

　　父亲在他的印象里是威严的，“小时候没少挨打，所以我从来就不敢和他沟通。”

　　“对我爸来说，最好的孝顺就是学习好，将来能有出息。我爸希望我走出农村，所以拼命地让我们上学。”

　　刘栋材家里还有三个兄妹在读高中，两个在读初中，大哥去年考得不好，今年仍在复读。刘栋材家是临近几个村惟一一个所有孩子都在上学的家庭。而且所有的孩子都在远离父母的异地读书，家里十多亩地，劳力只有父母两个，“他们一年到头都很忙”。

　　刘栋材有点后悔没有给父亲洗脚。

　　他高中的时候就开始借钱读书。他现在读大学完全靠贷款支撑，第一学期贷了5000多元。平时父亲不让他往家里打电话，怕花钱，但父亲上学期突然来了一趟学校，走时留下一句话：“你的成绩单是对我最好的孝敬。”

　　湖北房县的席炎炎给当农民的父亲洗了脚。三五分钟草草洗完之后，父亲说“谢谢”。“谢谢”，是这对父子绝少使用的词。

　　“当时我流泪了，觉得很久没有和他这么接近了。”席炎炎说，“我爸学历低，人也比较严肃，我和他说不到一块儿。我尽量避免回家，放假我总最晚离开学校，又最早回来。今年我年初五就回校了。”

　　席炎炎十多岁丧母，从初中开始就一直住校，“觉得家里容不下我”，无论什么事，高兴的还是烦恼的，第一个想告诉的决不会是父亲，“我和我爸没有共同语言”。

　　尽管席炎炎说今年“五一”和暑假都不打算回家，但他其实还是很想爸爸的，也知道爸爸很想他。“初高中回家时，我爸总会给我做很多好吃的，但两个人总也热闹不起来，实在不行我就用当时的国内外大事来打破僵局，但他对这个也不太感兴趣，和我说农村的事，我也没兴趣。”教育似乎彻底改变了这对父子的关系。

　　席炎炎说家里常年只有父亲一个人，很孤单，但他还是不想改变和父亲的关系，因为两人都习惯了。

　　“如果顾老师让我们再给父母洗一次脚，我还会给他洗；但要是不布置，我不会主动去洗。”席炎炎说。

　　来自城市的学生就和父母亲亲近很多。不少学生告诉记者，他们和父母无话不谈。如果觉得有些事父母会不同意，他们一般采取的策略是软磨硬泡、慢慢同化或者干脆不说。

　　城里的孩子和父母关系的亲密程度，似乎更多地取决于家庭成员的性格、文化背景。已快20岁的这些大学生们，不少人在家里还和父母撒娇。一位同学说他不好好吃饭，都上高一了，妈妈还常常把饭端到他跟前，“就差亲自喂了”。一位家住武汉的男生，到现在还让妈妈钻进被窝帮他挠痒痒。一位来自贵州的女同学说她出门上学父母像丢了魂似的，每天不知道做什么好。

　　而农村家庭的学生更多地承受着生活的重压，显得懂事成熟。他们大多数从初中开始就在县中学寄宿，很多人七八年没怎么和父母接触，对父母“敬”更多于“亲”。

“洗脚”与人格教育空档

　　辅导员顾馨江洗脚的想法来自一则广告：一位母亲每晚给老人洗脚，感染了自己的孩子。当然，受感染的还有顾馨江。2001年的一个晚上，他坚持给父母洗了脚，那时候他刚刚大学毕业。

　　上大学的时候有一次他突然回家，发现父母的餐桌上只有一碟小萝卜、一碟小白菜。他突然体会到父母供他上大学的不易，心中有一种愧疚，也有一种责任感。那次洗脚是一次报答，但他也从中找到了一种“成人”的感觉。

　　“人老脚先老，我给父母洗脚才发现他们确实老了，自己应该挑起家里的重担了。我想让学生们也能感受到父母双脚的粗糙，从而有所触动。”

　　顾老师认为，目前的应试教育有一个很大的空档，缺乏对学生品格、成人意识、责任感、自我设计意识的培养与塑造。

　　夏琰的母亲任淑玲说，孩子上高中的时候，基本上是饭来张口衣来伸手，父母对她的要求就是学习。“这也不能怪孩子，是学习压力的问题。”这位母亲说。

　　任女士承认夏琰在上高中的时候，对她管得特别严，好让她一条道奔高考。母女关系一度非常紧张，曾经“冷战”达一个多星期之久，每天做好饭摆上桌，夏琰就出来吃，吃完了一推碗就走，谁也不理谁。

　　但高考成绩优秀的夏琰却在大学第一学期出了问题：学习跟不上，同学关系紧张，情绪焦虑，心理极不稳定。任女士认为，这是因为以前忙于高考，孩子根本无暇学习与人交往和应付社会的技巧。

　　刘栋材的父亲刘炯对孩子的逼迫更近于“残酷”，要求6个孩子都必须考前三名。孩子不听话，他就用家里包着铁皮的棍子打。

　　刘炯说孩子们都挺懂事，上高中时人家孩子花三四千元一学期，刘家孩子四个还花不到一千。四人在县城租个十多平米的房子。平时吃的粮食、青菜都从家里带，用红薯根炒炒就是一个菜。刘炯认为，农村孩子的路只有高考，除了成绩之外，其他的都顾不上了。

　　新生在入校时都被要求做了心理调查，调查反映大学生的心理问题比较严重。学生普遍觉得活得比较累，不适应大学教学方式，与周围同学老师交往沟通上存在障碍，有严重的失落感。

　　顾老师说，对有问题的学生，学校的心理咨询机构能起的作用很有限，只能指出某某学生有心理问题，但并不提供具体的解决方法。

　　他认为，学生父母在中国的大学教育中不应该是缺席的。他举国外学校在学生毕业典礼时邀请父母参加的做法为例，强调父母在孩子教育中的终身性。他希望更多地和家长们联系，让孩子和父母情感互动，参与到大学教育中来。在学院400多名学生中，有60%的家庭供养大学生极为艰难，在这种状况下，让孩子体察父母的艰辛，能够促其建立成人意识和责任感，而成人意识和责任感正是学习的动力。

　　学院负责学生工作的副书记陈仁明在接受记者采访时，多次提到“马加爵”这个名字。他说让他感到惊讶的是现在大学生的封闭和冷漠，认为这种冷漠情绪对培养高素质人才是很不利的。他觉得，洗脚本是一项很正常的学生作业，在学生当中引起这么大反响并在社会上引起不小的关注度，这本身就说明了某种不正常。