上次和朝北、李丹、戈鸽等八位五星水友一起吃火锅。闲扯间不知是谁问在座的各位有没有已过四级的，结果六位在校水友居然无一人举手，让我大吃一惊。其中一位水友嘀咕：“今年连歪脑筋都别想动了，抓到谁谁的学籍就挂了，这么多年的书也算白读了，怎么办哪！我的英语一年不如一年了！可我还想拿学位证哪！”我在一旁苦笑。曾几何时，我也在为这个红色的硬壳本本　
发愁啊。

　　诚然，教育部将四六级作弊的惩罚力度加大到如此残酷的地步，是有其苦衷的，四六级作弊之风逐年上升，手段越来越高科技化，长此以住，四六级证书的诚信度会大打折扣，四六级考试的严肃性会被全社会所质疑。其实，四六级考试本身没有任何问题，有问题的是四六级证书要和学位证挂钩。这就是它最麻烦的所在：谁愿意几年之后只拿一个毕业证离开校园，留下这生命中重要阶段的残缺？于是有人开始试着用各种虚假的手段，让自己靠近那属于自己的红色本本。终于，事态开始不可收拾，全国上下，四六级作弊居然成为一种隐性产业进行批量式运作，为国家GDP增长作着自己潜在的贡献。这太可怕了！于是教育部作出了自己硬性堵塞式的对策：谁敢铤而走险，命运之剑将向谁挥下，斩断你十几年寒窗的所有努力，让你一失足成千古恨，甚至连从头再来的机会也不会给你。这是中国的上层建筑惯用的手段：乱世必用重典！但他们可能没有意识到，更大的隐患在他们的“重典”之下诞生了。

　　前面曾说到：谁愿意在这生命中的重要阶段留下残缺？于是，许多学子在一次次绝望的四六级考试过后，心态发生了畸变：好吧，既然我在正常状态下是拿不到学位了，那不如就赌一把吧！于是在这种心态的驱使下，就是重典之下，也有人在无奈中铤而走险。只因为有太多的人不希望自己最美好的生命阶段有残缺，于是宁可用命运一搏。这一搏，更大的隐患出现了……

　　王朔说：“无知者无畏！”，但我认为：“一无所有的人才是最无畏的。”因为他（她）的一切已离他（她）而去，前途中最有价值的东西已灰飞烟灭，于是他（她）已不在乎失去更多了，因为他（她）认为自己已经没有什么可以失去的了。处于这种状态下的人最脆弱，也最有胆量。是的，当放手一搏想要挽救自己生命残缺的学子们不幸东窗事发后，残酷的后果对年轻而未经风雨的心的打击是不言而喻的。他（她）们为了自己生命的完美而更加残缺。为了和自己前途及所学专业关系不大的它国语言而断送自己的前途，有这么可笑的事吗？这和偷人家一只鸡被判死刑的性质有何分别？偷鸡只是为了在伪装自己会啼叫上作弊，难道不会啼叫的人就低人一等，不配有学位吗？偷一次鸡就要上断头台，这是现代法制理念下的社会吗？于是，为此失去前途的学子们中的一些人走向绝望、疯狂。他（她）们开始想到要对造成自己前途一无所有的可笑原因进行报复，于是，也许那个在考场上将他（她）冷笑着拖出的监考老师将成为首个报复对象，然后是……

　　不要太高估当代大学生的心理素质，陈旧而僵化落后的教学体系，无聊而郁闷空虚的心情，决定了当代大学生的心态不可能太健康。当他（她）们失去一切时，就可能是对一切发泄疯狂的开始。马加爵并没有失去前途，也没有失去生活中的一切。但他认为被亲爱的朋友严重伤害的自尊就是他的一切，当他认为自己已经失去这一切时，锤杀一切他认为摧毁自我尊严的因素瞬间提升为他人生的唯一目的。于是悲剧发生了，当事人都已万劫不复……那么那些到时为了可有可无的英语四六级而真实地失去前途的一切的学子们呢？他（她）们会怎么选择？谁都很难说，但哪怕只要有一个人的思想顺势滑向了极端，后果将是难以想象的恐怖，大家不敢面对的恐怖……等到这样的恐怖降临时，一切都太迟了……到时谁来承担责任？学校？教育部？犯罪者本人？……到时，本是最无辜的犯罪者成了牺牲品，本是最有罪责的学校和教育部却置身事外，然后忙着在全校上下、全国上下虚伪地开没有油盐的xx事件讨论会。有毒的土壤是谁提供的，始作俑者却齐口唾弃畸形草种的成长，自己却哪怕一点自责的意思都没有。然后在有毒的土壤中，更多的恐怖又在滋生……

　　走上工作岗位的大学生们，会从英语中受益多少？在国内做新闻、文秘、广告、法律的人才，还是绝大多数要用汉语写作，工作中需要的外文论著，早有翻译人士为你提供译后资料；搞经济和作管理的人才，实践理论早已在科班教育中学到十之七八，外文资料已无多大用处，真正有用的早就有中文版问世了；做电工机械等理工专业的人才，也许会在走向工作岗位时对着一堆外文说明书发呆，但很快发现：现代企业制度完备的公司里已有特聘的专业英语人才为你将这些鸟语转成汉语呈给你过目……也就是说，只要外语专业的人才没有严重供少于求，各位外语盲基本都可以顺利就业，并在工作岗位上充分发挥自己的聪明才智。那么，华而不实的英语四六级水平与学位挂钩的制度是否还有其存在的价值？为此逼一群专业才华横溢的学子走上绝路是否值得？我要补充一点的是：华中师范大学的谭邦和教授，华师文学院的副院长，现在的学历只是本科，为什么？只因为他外语不行，考不上硕士。但他现在是博导，可有哪个博士生敢藐视他？

　　也许有关人士要说：我们是要提高当代大学生的素质，提高国民的素质。那好，但为什么英语水平考试的报考资格限制却又控制得如此等级森严。你们要求：专科学历的学生，只能报考英语三级；本科学历的学生才能报考英语四六级。于是无数的英语水平较高的但没有达到学历要求的人无法用物质化的形式（四六级证书）来肯定自己的价值。无数的本科专业水平过硬但没达到英语四级要求的人在此中丧失物质化的专业价值认可（学位证）。

　　这真是中国高等教育中一大畸形产物。英语固然重要，特别是在中国入世后，但它也没有规则的制定者们所想像的那么重要。日本是一西化倾向何其严重的国家。在近代，它的国策就是“脱亚入欧”，真恨不得将本土四个长相畸形的大岛搬到地中海去。可它的教育制度中却也没有对大学生的外语水平做具体的水平要求。CET-4，CET-6这种东东更是闻所未闻，我国这样规则的制定者们一方面对CET-4，CET-6的报考人员的资格进行严格限定，一方面又对资格内的人员进行个人无选择性的硬性强制要求。真不知规则的制定者们是怎么想的，你们要普及英语，却只让本科生及其以上学历的人报考CET-4，CET-6；你们要提高大学生的英语素质，却以他（她）们的前途作为威胁，逼其就范。

　　这一尴尬局面的出现实际上是由规则的制定者们的复杂组成所导致的：教育部并没有明文规定大学生的学位要和CET-4挂钩，但高校的执行者们却把这视为本校形象的象征。于是一些奇怪的规章在大多数高校出现了：大一新生不可以参加CET-4的考试，没有CET-4证书的应届毕业生没有学位。因为学校的惯性思维认为大一新生的英语功底不够，参加CET-4一定让学校大丢颜面。其实正常度过大学四年的同学们都清楚：大学四年，逐渐丢弃的是之前传统义务性质教育所学到的东西；而学到的最多的，并不是本专业的技能，而是一种社会意识：在专业技能外壳下的适应意识，它往往比书本中的专业技能更重要。这扯远了，我想说的是：在丢弃原有知识的过程中，在与高中学习生活截然不同的监督体制松散的大学学习生活中，大多数学生的英语水平是在逐年下降的，大学英语教程的随意性是不足以扭转这种趋势的。刚刚拼过独木桥的大一学生，往往英语水平处于相当健康的阶段，而往后就难说了。于是大多学生的英语水平往往大二不如大一，大三不及大二。四级因此越到高年级越难过。学校不让大一学生参加四级考试实在是一种代沟的产物，一种长辈与小辈时代观念差异而造成的判断失误。也是很多人产生怨恨的根源之一：“要是大一就让我考四级，说不定就过了。”高校的领导者们不要认为这是气话，在当代松散的高等教育体制中，这是被年轻一代广泛认可的事实。

　　于是，在可能过四级的时期不让考四级，在难过四级的时期逼人过四级。这真是让人无可奈何。非人性化制度的残酷更让许多学生从无可奈何到咬牙切齿，最后铤而走险。波兰的一位语言学者说：“一门他国语言的学习到了较高阶段时，靠的已不再是学习者的毅力了，更多的是悟性。”在缺少语言环境和有效的教学机制影响下，指望学生们靠自己的毅力和悟性去提高外语水平是相当不现实的。更何况在相当部分学生们的意识里，抵触情绪日益严重，学习英语的激情早已消磨殆尽。

　　无论是教育部还是各大高校，都应该知道：在你们体制教育下的学生，将适应的是未来中国可持续发展的需要，这种需要中要求更多的是专业水平和专业适应性含量，而不是外语水平的高低。让中国的社会需求来决定英语四六级制度的存亡吧，而不要将它别扭地嫁接在高等教育的躯干上延续它的生命。谁要是因为没有四六级证而削弱了自己的社会竞争力，那是他（她）自己的事，但不要用制度强迫别人做可能对自己用处不大的事。让它像计算机等级考试一样，成为一种可选择性的技能测试，而不是强制性的水平考核。这样，我们的高等教育才可能更健康、更良性化地发展。要像大禹那样疏导，而不要像他父亲那样硬性堵塞，像他父亲那样，问题只会像决堤的江水一样难以收拾！到时，有人因此丢了官位是小事，引起一系列社会问题才是最要命的……

　　

　　最近论坛里有人骂我是愤青，我毫不介意。我的强硬个性决定了我永远不可能成为御用文人，用扭曲的人格换得生存的优越不是我的追求。想要批驳我的人，请不要空口骂人，用你手中的笔来和我对话。我坚信，中南民族大学论坛因为多了几个我这样人的存在，而开始学会自我反省、自我改造。但我想我的作为只是用我的有限认识让大家在思想上更明朗一些，在人生的道路上少走一点弯路，在对现有问题的认识上多一点理性化的思考。

　　我是个很简单的人，但我希望我可爱的师弟师妹们看待现实的眼光一定要比我更简单透彻！

　　最后我要说的是，我的英语四级红本本早已拿到，但在我拿到它的那一天起，除了短暂的兴奋，我发现我没有从他那得到什么，除了学位，鸡肋般的学位！“食之无味，弃之可惜”的学位，大家不要为它毁掉自己的前途！有人也许会为它拼命，但我希望中南民族大学的莘莘学子们是有思想有理性有抱负的，虽然由制度矛盾缺陷而催生的疯狂者是非常可能出现的，但我坚信不会在我们的中南民族大学出现！

　　有时问题的解决途径其实不止一种，只是可能麻烦了一点。到时因为英语四级而没拿到学位的同学们，可以到网上去找到国务院学位办的相关文件，然后与扣留你学位的部门对薄公堂。放心，在法律上，他们是处于弱势的，因为没有哪一条中华人民共和国的法律规章要求拿学位要和英语等级挂钩，而国务院学位办的相关文件内容却对你的学位资格有与英语等级无关的明确规定。既然有些执行者要把简单的事情搞复杂，那就陪他们光明正大地复杂到底吧！最后还要提醒一点，诉讼费一般由败诉方买单。在这一点上法学院的同学们应该比我更清楚！如果他们觉得国家的钱多得没地方花的话，就让他们大胆地扣下学位证吧！

　　我知道，当执行者们看到我中南偏北的几篇东西后，吃了我的心思怕是都有了。来吧，来吃我吧。就怕你们被辣得咽不下去。我就是要说，我不能不说！我的文字刺痛的只是少数的利益既得者，从中获益的是无数年轻但略显懵懂的心。我是在你们教育体制下培养出的异类，但你们更多的应该是庆幸：因为我的出现在另一方面说明你们的教育体制还未糟糕到误人子弟的程度。这让我想起顾城的《一代人》：黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。