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全国第一个大学生创业“孵化器”，南大“学士后流动站”，被教育部、科技部称之为“一大创举”。从2003年创建至今，这里已经孵化了20多个大学生创业团队。对于众说纷纭的大学生创业，这个“孵化器”具有样本意义。
南大的学生创业文化地标
南京青岛路32号那座5号楼一楼的一侧，就是南京大学“学士后流动站”，只有20平方米。
小归小，这里是南京大学学生创业文化的地标。
学士后流动站由南京大学科技园和南大大学生就业创业指导中心共同创办，初衷是聚集和培养创业人才，提升大学生的创新创优技能。入站对象以应届本科毕业生为主，也有少量研究生。
“用你的故事打动我”——南大科技园办公室副主任刘兴民这样形象表述大学生进站的“门槛”。他说，现在大学生创业热情很高，每个月到就业创业指导中心表述创业念头的学生有四五十个，“从卖鸭脖子、办网站到开软件公司，低端到高端都有。”大多数并不可行，要给他们泼冷水。只有极少数创业方案可行，被允许进站。一般先办“工作室”，发展得好再办公司。进站需签协议，6个月一期，可续签。目前，有4个创业团队在站，2个挂靠。
工作室相当于“准企业”，协议规定他们必须独立承担法律和经济责任。流动站为创业学生免费提供办公场地、电话、电脑；为学生开展业务提供票据、盖章等服务；有条件创办公司的团队，享受科技园内科技企业的税收优惠政策。
成功样本：20平方米孵化器飞出“娃娃老总”
从20平方米的“学士后流动站”，到南京宁南大道蓝筹谷大厦里2000平方米的写字间，杨海和他的“南京易学教育软件公司”，已成为南大口口相传的学生创业成功样本。
走进“易学”，你会发现这里像个“娃娃公司”。56名员工中，老总杨海1976年生，已经做了6年老总，副总周海涛1979年生。除了去年新聘了一个“大哥辈”副总外，其余人马一律是“80后”。
杨海原是南大高教所研究生，他的创业团队主要开发网络教学平台。创业之初，只能给南大做做小课件。周海涛说，最艰苦的时候，他们经过苏果超市门口不敢进去，因为兜里没有一分钱。6人团队，4人先后离去，只剩杨海与周海涛坚守阵地。“学士后流动站”成立后，他们首批进站，流动站为他们雪中送炭。
2003年，他们获得国家“精品课程”课件项目设计机会；接着，他们推出“天空教室”精品课程开发系统。2004年5月，“易学”在金丝利酒店第一次召开产品发布会，一炮打响。此后，“易学”的春天来了。目前，“天空教室”精品课程在同类市场占有率全国第一。2006年，“易学”创造了700多万的销售额，杨海还一度竞聘兼任了江苏软件园副总经理。
创业人周海涛语：我们的成功在于坚持目标，抓住了机遇，学士后流动站为我们创业之初撑起了一把保驾护航的伞。建议创业学生：一定要有非常好的创业设计，否则会失败；一个人力量有限，一定要有团队；可以先去就业积累工作经验，感觉自己适合创业再去创业也不迟。 |
其他样本：尝遍酸甜苦辣，收获创业“真经”
“‘易学’的成功不具有普适性，进流动站的并不能个个成为杨海。”南京大学就业创业指导中心副主任高丰华一再强调，更多的创业样本仍在成长，有的已经失败。不能以成败论英雄，重在经历，重在培养创业精神。
失败样本“e传媒”：唐琪2004年从南大新闻系毕业时，和另外两个好朋友一起，进站创办起了“e传媒”工作室，主要从事网络广告、企业宣传策划和开业庆典等业务，一度业务很红火。3位志趣相投的好朋友很有激情，没钱时很团结，可后来却因为利益分配和管理分歧出现分化，最后业务停顿下来。
创业人唐琪语：这段经历使我们懂得了诚信和责任，学会了与人沟通，了解了财务、工商、税务等各种相关业务。我们从幼稚走向成熟，这些东西是多少钱也买不到的。我相信我们是进入了创业蛰伏期，我们还会东山再起。
成长样本“鑫鸿陶艺”：南大生命科学院研究生蒋平依托老家宜兴紫砂茶壶企业，在流动站办起了“鑫鸿陶艺”工作室。节假日，他背着茶壶一家一家上门推销，遇到过热心的帮助，也碰到过无情的冷脸；摸到了市场的脉搏，也掘到了第一桶金。
创业人蒋平语：最初的创业体验比成功更重要。我准备将陶艺工作室更好地和专业结合，比如用细胞结构表现紫砂茶壶造型。我为高考学生填报志愿提供咨询服务的“伯牛”公司即将开张，一家企业对我的新公司新业务很有兴趣，愿意为我出资10万。我对成功充满希望！
权威解读：
创业≠当老板，
创业=创企业、创事业、创产品
如何正确看待大学生创业？
“易学”副总周海涛说，大学生理解创业不应该太狭隘，创业不仅仅是办公司当老板，在各种岗位上都可以创业。
“‘学士后流动站’对激发大学生创业成才的自觉性发挥了导向作用，对培养什么人、怎样培养人具有示范意义。”南京大学分管学生工作的副校长、教授、博导张荣说。
南京大学党委书记洪银兴说：“创新型国家的基础是创新型人才。南京大学不仅要培养创新型人才，而且要培养创业创新型人才。创办‘学士后流动站’为培养创业创新型人才走出了一条路子。同时它对提高学生在就业市场上的竞争力，促进科技成果转化，也具有不可小看的作用。”
洪银兴介绍，“学士后流动站”的背景色是，南京大学非常重视通才教育、社会实践。大文科、大理科的“强化部”教学模式，获得国家级优秀教学成果特等奖。2006年，新闻传播学院和社会学系的学生，对国内10个“明星”村和10个普通村，进行中国新农村建设深度调查；地理、地质专业的30多名学生赴俄罗斯贝加尔湖开展综合科学考察；他们还经常邀请创业成功人士和国内外大学创业协会与学生开展创业交流。2006年10月，在第五届挑战杯中国大学生创业计划竞赛中，南京大学代表队获得两金一银、总成绩第一的佳绩。
洪银兴说，学生们通过各类社会实践获得的成长体验，让我非常、非常感动。
他同时忠告学生：创业不等于只有当老板，创企业、创事业、创产品都是创业。(
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