转发周增桓副校长在第一期

《临床教学基地兼职教师培训班》开班仪式上的讲话

学校机关各部（处、室），各学院、附属医院，就业指导中心，南校区管委会，基因工程研究所：

为进一步加强临床教学基地内涵建设，深化临床教学改革，不断提高临床兼职教师队伍整体水平，学校于2006年5月22日—25日举办了第一期《临床教学基地兼职教师培训班》（广东省继续医学教育项目）。

参加本次培训的有来自6个省（市）46所教学基地的130余名代表，主要是各非直属临床医学院、非直属附属医院，各教学医院、实习医院的兼职教师、教学秘书等骨干力量。

5月23日上午在秋水堂春江厅举行了开班仪式，周增桓副校长作了重要讲话，广东省卫生厅科教处徐庆锋处长参加了开班仪式。

23日、24日安排了专题讲座，学校临床解剖学研究所钟世镇院士、中山大学国家医学教育发展中心冼利青副主任、南方医院孙大成教授、崔生达副教授和珠江医院李志梁教授、历周副教授分别授课，内容包括科研方法、医学教育改革、临床教学组织、临床带教方法、临床思维能力培养等。24日下午参观了南方医院教育培训中心，分七个组到南方医院相关科室观摩教学查房。

本次培训班成效显著，进一步规范了临床教学，代表们非常满意，普遍认为兼职教师培训开拓了视野，有助于完善带教老师的自身素质，对推进临床教学改革、提高临床教学质量将起到积极的促进作用。

现将周增桓副校长在第一期《临床教学基地兼职教师培训班》开班仪式上的讲话印发你们，望认真学习。

周增桓副校长在第一期

《临床教学基地兼职教师培训班》开班仪式上的讲话

（二ΟΟ六年五月二十三日）

尊敬的钟院士，卫生厅科教处徐处长，各位领导，各位专家教授，同志们：

    上午好！

今天，我校第一期广东省继续教育项目《临床教学基地兼职教师培训班》正式开班了。在这里，我谨代表南方医科大学党委和全校教职员工，向来校参加培训的各位老师表示热烈的欢迎！并向长期关心和支持我校建设和发展的各非直属临床医学院、附属医院和教学医院的领导和同志们表示衷心的感谢！

众所周知，南方医科大学前身为中国人民解放军第一军医大学，这所大学在1978年就被国家确定为全国重点大学。2004年8月，根据国务院、中央军委决定，为进一步加强地方建设，中国人民解放军第一军医大学整体移交广东省，更名为南方医科大学。学校教学设施完善、学科门类齐全、师资力量雄厚、教学成果显著、科研实力强大、对外交往频繁。是全国招收临床医学八年制（本硕博连读）专业的唯一一所独立设置的医科大学，目前学校综合实力在全国医药本科院校中名列前茅。   

近年来，尤其是学校移交广东省后，我校加强了非直属附属医院和教学基地的合作和建设，上个月我校隆重召开了第九届教学基地教学工作研讨会，紧紧围绕培养高素质新型医学人才这个核心，总结了近几年来我校临床教学工作的主要成效，分析了发展过程中存在的主要问题与不足，提出了今后一个时期的主要工作思路，明确了今后工作的发展目标和方向。今天在此举办《临床教学基地兼职教师培训班》，目的是通过培训和交流，完善临床带教老师的自身素质，提高带教水平，借此机会，我讲三点意见：

一、兼职教师队伍的素质直接关系到人才培养质量

医学是一门实践性很强的科学，实践教学是高等医学教育培养学生的主要途径之一,从理论到实践，从学校到社会是医学生成长过程中的重大转折，在这个过程中，学生仍然是主体，兼职教师是实践教学的组织者和引导者，是保证实践教学质量的基础。因为临床实践完全不同于课堂学习，它是在教师指导下以自学为主，是医学生培养临床思维、掌握临床技能的关键时期。这个关键时期必须依托医院来完成对医学生的培养，要培养学生掌握规范的临床技能、提高学生的临床实践能力，所以我们需要重点建设一批高水平的临床教学基地，尤其需要培养一批高质量的兼职教师队伍，使我们培养的学生能掌握跨世纪医学技能，使之在信息时代具有较强的临床实践能力、自我开拓创新能力和汲取知识自我完善能力。

二、兼职教师培训是提高兼职教师队伍素质的重要途径

医院是医学生接受实践锻炼和提高实践能力的训练基地,在学生能力培养方面有其独特的环境和条件，临床兼职教师在学生能力培养方面发挥了重要的作用，所以建设一支高水平的临床兼职教师队伍是培养学生的创新精神和实践能力，造就高素质医学人才的根本保证。在座的各位都是临床教学一线的骨干，临床阅历深，教学经验丰富，工作能力强，但可能仍然存在一些薄弱之处，比如理论知识的了解和把握程度、教学方法的规范问题、授课重点如何突出的问题等。因此，我们举办了这期兼职教师培训班，把大家请来学习和交流，使各位能够进一步强化带教意识，掌握讲课方法、讲课艺术，学习如何应用启发式、学导式教学方法来激发学生的学习热情和求知欲望，规范临床带教方法；同时，随着规模化办学形势的发展，高等医学教育理念的不断更新与传统的临床教学模式在教学互动、技能实践、临床思维、教学效率等方面均有较大的差距，客观上要求临床教学模式改革要进一步深化。因此，我们要不断的研究和学习，更加提高我们的带教水平，改善临床教学方法和手段，积极推进临床教学改革，培养适应于社会需求的高素质医学人才。

三、教学医疗相长，合力育人才

临床实践教学是学生从理论到实践、从学校走向社会的第一步，在学生一生的学习中留下深刻的印象，是医德教育、掌握专业技能和将理论知识转化为临床实践能力最重要的环节。“学高为师，德高为范”，兼职教师的言传身教和率先垂范作用，对医学生的成长起着潜移默化的影响。

一名优秀的兼职老师，应该热爱医学教育事业，关爱我们的学生，要有爱心、责任心，应具备甘为人梯的优良品格、严谨的工作作风和丰富的专业知识。能够按实习大纲和实习计划要求圆满完成教学内容所规定的任务；能够认真批改学生的病历、实习报告；能注重对学生临床思维及动手能力的培养，认真指导学生的实践技能操作，使学生熟练掌握实习大纲、教学大纲要求的临床基本技能操作；能够对学生考核工作认真负责，详细填写考核结果；能够关心学生的学习与生活。

通过教学，促使各位加强学习，不断提高自身素质，更好地为医疗和科研服务；同时，也更加有力地推动学校与各单位在医疗、科研和人才培养等多方面的更深层次的交流与合作，实现各医院的医、教、研协调发展，充分体现教学相长的优越性，最终实现培养高素质人才的目的。

我相信，在短短几天的时间里，大家通过学习，广泛交流，相互借鉴，一定会有所收获，必将形成协作求发展、合力育人才的良好局面，对推进临床教学改革、提高临床教学质量，起到积极的促进作用。

最后祝大家在广州期间工作顺利，身体健康，学习愉快！

谢谢大家！