为促进学生积极参与教学，实现师生共同提高教学质量，在全校大部分学生的支持下，教务处于本学期 (9月2日)正式实施学生课堂随堂评价工作。随堂评价以课堂学习实时评价为核心，只评价当天和前一天上过的课程。

截止9月24号,随堂评价数据超过20万条。评价人为全校各专业、各年级学生，评价的教学环节类型涵盖理论、实验、体育、见习、自主学习、翻转课堂、讨论等，真正实现了我校学生教学评价实时、全覆盖。大部分学生积极参与评价，及时反映问题，真实反映了教师的课堂教学情况，有力推动了教师教学水平的改进和提升。

但是，经数据分析和师生反映，个别评价数据仍然存在一些问题，例如：

1.虽然每次评价只有5条客观指标+1条主观评价，但许多学生不同课堂同一时间的评价完全一致（包括主观评语）。

2.评价数据与课堂真实情况不相符。如教师在课上没有出现上课迟到5分钟以上、大部分时间照本宣科念PPT或播放视频、宣传错误价值理念等指标，许多学生均判断为“是”。还有老师明明迟到了近20分钟，却仍然判断为“没有迟到”。这种不负责任的乱评、随意评，影响了教师上课的态度和积极性，最终影响的是整个班级同学学习质量，进而影响学校对教学质量的整体判断。

为督促同学们客观、真实评价，教务处做出如下处理：

1.公布第一期部分存在严重问题的数据，予以警示。此部分评价做无效处理。教务处会进一步甄别数据，做出第一期补充通报。

2.已经被公布的问题评价者，第二次被通报的，当学期该生问题评价之前的所有评价无效处理。

3.已经被公布的问题评价者，第三次及更多次被通报的，当学期的所有随堂评价奖励无效处理，纳入当学年综合素质测试评价负面清单。

被公布的数据如果有异议，可经教班主任收集后反馈至教务处刘老师（邮箱:1986486810@qq.com）。

请广大学生随堂评价不忘初心（客观、真实的随堂评价）、牢记使命（师生共同提高教学质量）。 不要为了评价次数，随意提交评价结果。此处再次提醒几条评价原则：

1.评价指标和意见务必反映真实感受、客观情况；

2.随堂评价不需要每堂都评；

3.关注好的、差的，如无突出情况可以不评价；

4.每位教师至少评价1次；

5.只有对当天和前一天课堂教学做出的评价有效。

其他要求见原通知（http://jxgl.fimmu.com/info/1061/14740.htm）。

随堂评价、课程评价各项指标仍需不断完善，被确定为无效的数据不会影响课堂教学评价结果，望广大师生积极提出有建设性的建议。学生每提出1条建设性意见并被采纳的可相当于完成一门课程10%次数的评价。

附件：9月学生随堂评价无效数据统计表

 教务处

2019年9月25日