南方医科大学在线教学质量报告（2020年春季学期第五周）-南方医科大学教务处

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质量评价

南方医科大学在线教学质量报告（2020年春季学期第五周）

发表于： 2020-04-08 11:34 点击：

开学第五周，我校教师综合运用中国大学MOOC、雨课堂、学校爱课平台、腾讯会议、QQ、微信、钉钉等多个教学平台和工具开展线上教学，不断改进线上教学中出现的问题，学生自主、积极地投入学习中，顺利实现教学目标。本周教学运行平稳，教学效果良好。

一、整体运行情况

1.课程开设情况

开学第五周，424门课程顺利开展线上教学。

表1-1 开课学院分布

开课单位	第五周开课门数
基础医学院	27
中医药学院	51
生物医学工程学院	41
药学院	22
公共卫生学院	62
护理学院	20
检验与生物技术学院	14
卫生管理学院	51
马克思主义学院	6
外国语学院	45
法医学院	9
康复医学院	11
通识教育部	5
学报编辑部	1
图书馆	2
实验动物中心	1
就业指导中心	1
第一临床医学院	38
第二临床医学院	14
第三临床医学院	3
合计	424

2.学习人数统计

开学第五周，424门课程开展1785门次线上教学,涉及教师374名，学生在线296121人次。

周次	课程门数	课程门次	教师数	在线人次
第1周	269	1547	275	200795
第2周	352	1481	303	222083
第3周	404	1558	354	211270
第5周	424	1785	374	296121

二、学生学习情况分析

截至4月5日24点,学生共有45588人次(合计6828人)参与课程评价调查,参评率达到48.55%。

表2-1 参与课程评价学生按学院分布情况

学院	学生人数	参评人次	参评人数	参评率
法医学院	155	653	103	66.45%
公共卫生学院	1314	5116	785	59.74%
中医药学院	1613	6998	942	58.40%
康复医学院	387	1530	212	54.78%
基础医学院	575	1904	314	54.61%
第二临床医学院	2008	7183	1058	52.69%
第一临床医学院	3727	9882	1664	44.65%
卫生管理学院	656	1641	285	43.45%
生物医学工程学院	1033	2813	436	42.21%
护理学院	934	3101	387	41.43%
药学院	732	2081	289	39.48%
外国语学院	286	1051	112	39.16%
检验与生物技术学院	698	1625	238	34.10%
国际教育学院	/	10	3	/
合计	14118	45588	6828	48.55%

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图2-1 每周课程评价参评率

1.年级分布

参与本周课程评价的学生大部分为大一、大二、大三年级的学生，其中，30.20%为大一学生，30.29%为大二学生，28.37%为大三学生。

图2-2 课程评价参与学生的年级分布

2.学生线上学习完成情况

58.08的学生能够按照学习要求（计划）完成在线学习，较之前的60.50%略有下降；37.73%的基本达到学习要求；尚有4%左右的学生没有达到学习要求。

图2-3 学生线上学习完成情况

37.68%的学生表示课程本周开展过1次测验,较上周的35.91%有所上升，17.83%的学生表示本周开展过2次测验，30.43%的学生则表示本周没有开展过测验，较之前的27.49%有所上升。由此可见，部分课程在开展测验方面仍需不断加强改进力度，适当开展测验对学生的学习情况进行考核。

图2-4 课程开展测验次数

3.线上教学师生沟通情况

56.50%的学生表示本周学习过程中，与授课教师没有进行过沟通与交流，27.05%的学生与授课教师有过1次沟通。同时，部分学生与授课教师的沟通非常频繁，如第一临床医学院开设的医学影像学、外科学、内科学以及外国语学院开设的大学英语四等课程。在学生线上学习遇到相关问题时，授课教师应主动为学生进行互动和答疑，保证师生沟通渠道顺畅,能够及时与进行沟通交流,共同解决问题。

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图2-5 学生与任课教师的沟通情况

4.学生对线上学习资源的喜好

在被问及“相比PPT以及文字材料，教学视频对于线上学习的更为重要”时，81.36%的学生表示同意，由此可见，教学视频对于学生线上学习发挥着不可或缺的作用，教师应掌握教学视频的制作方法，根据课程需要为学生提供优质的教学视频资源。

图2-6 相比PPT以及文字材料，教学视频对于线上学习的更为重要

5.学生信息员反馈

第五周，学校教务处召开了学生教学信息员反馈与任务布置会会议，学生教学信息员从学生角度对目前阶段的在线学习情况进行了总结。

(1)学生每天学习平均时长为约为4小时左右，70%左右的学生每天学习时长为5-8小时。

（2）学生最喜欢的教学平台为中国大学MOOC和智慧树，原因在于这些平台的作业、视频版面清楚，观看流畅，并且可以调节倍速，讨论区可以和老师进行及时互动。

（3）学生最喜欢的学习方式为视频录播形式，原因在于录播可以回看和调节速度，学生可以根据自身的学习情况把握学习进度。同时也有部分学生喜欢直播教学的方式，原因在于直播可以实时互动，专注度高，但对网络要求高，容易出现卡顿现象，影响学习效果。

（4）大部分同学表示课程都能跟上学习进度，但部分同学表示无法按时完成作业，特别是大二的学生学习任务繁重，没有时间消化吸收所学知识。由此可见，部分课程应适当调整学习任务安排，减轻学习负担，为学生进行课后巩固和强化知识预留时间。

三、课程教学质量分析

为了掌握每一门课程的线上教学情况,教务处面向学生通过教务系统开展了全员、全课程的课程评价。

第五周，学生共有45588人次(合计6828人)参与课程评价调查,参评率为48.55%。

部分课程的评价人数少于20人，由于评价样本量过小，这部分课程不纳入本次分析。经过数据筛选，本次参与评价的课程共257门。

1.课程综合得分排名前10%的课程

表3-1 课程综合得分排名前10%的课程

开课院系	课程名称	评价人数	平均分	学校排名
法医学院	法医病理学	21	91.10	1
中医药学院	中医外科学	58	90.88	2
法医学院	法医物证学	21	90.14	3
中医药学院	针灸治疗学	35	89.74	4
康复医学院	康复医学	25	89.72	5
外国语学院	第二外语二	42	89.62	6
中医药学院	推拿学	41	89.61	7
生物医学工程学院	现代医学成像技术	32	89.56	8
中医药学院	中医急诊学	40	89.48	9
公共卫生学院	认知心理学	41	89.44	10
中医药学院	中药学	63	89.41	11
卫生管理学院	民法总论	32	89.38	12
公共卫生学院	R语言	38	89.37	13
护理学院	临床营养护理学	61	89.16	14
卫生管理学院	宏观经济学	26	89.15	15
中医药学院	中医各家学说	41	88.88	16
法医学院	法医临床学	21	88.86	17
外国语学院	综合商务英语二	22	88.82	18
中医药学院	推拿治疗学	35	88.77	19
生物医学工程学院	电子技术实验三	65	88.77	20
第二临床医学院	儿科学	47	88.62	21
生物医学工程学院	MRI原理与技术	86	88.58	22
法医学院	法医学概论	24	88.46	23
生物医学工程学院	C语言程序设计	31	88.39	24
外国语学院	国际商务谈判	21	88.38	25

四、总结分析

线上教学第五周以来，整体运行平稳，各教学单位对目前阶段教学过程中出现的问题进行及时应对，并根据学生的反馈进行及时调整和完善教学，不断改进线上教学质量。

通过分析学生本周课程评价数据和学生教学信息员反馈可知，本周线上教学效果总体满意度比之前有所提升。教师们认真做好线上教学设计和教学准备，利用多种线上教学工具，顺畅地开展线上教学。学生学习积极性较高，主动适应线上学习，认真完成教师布置的学习任务，学习效果较好。但目前也存在课程更新过快难以跟上进度、作业过多、网络直播卡顿等情况，学校已及时将问题反馈给授课教师，鼓励一线教师不断改进和完善线上教学。在学校管理人员、一线教师和学生等多方的共同努力下，我校线上教学质量得到持续提升。

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