为准确掌握我校教材选用的质量，做好教材质量的信息反馈，确保高质量的教材进入课堂，根据学校教材建设工作的整体安排，决定开展对本科教材质量评价。具体事项如下：

一、教材评价的范围

为扎实稳步推进教材评价工作，主要对以下教材进行评价：

1．本学年大学英语、高等数学、物理、计算机基础、化学等公共基础课程的教材（两课类教材不进行评价）；

2．本学年各专业主干课程的教材；

3．本学年各专业主要实践（实验）课程的教材及实验指导书等。

二、教材评价的时间

每学年评价一次，在适当的时间内进行。

三、教材评价的方式

1．教师评价

教师是教材的使用者和研究者，其对教材的评价具有较高的权威性。

（1）凡在本学年担任上述三类课程教学的教师，均应对所使用的教材（含公开出版和自编的教材、讲义等，不含参考书）进行评价，并填写《南方医科大学教材质量评价表》。

（2）教师在填写《教材质量评价表（教师用表）》时应做到“一书一表”，不得合并填写；同一种教材由多名教师同时使用的，每位教师均应填写。

（3）如果某课程只有一位授课教师且该教师是教材的编著者，学院（或专业系）应聘请同行专家对该教材进行评价；授课教师也应填写《教材质量评价表（教师用表）》。

（4）《教材质量评价表（教师用表）》由各学院下发至各系（室），系（室）组织教师按要求填写。

2．学生评价

学生评价教材是学生主体性的体现。学生评价教材从以下两个方面进行：

（1）学校在全校范围内选3-4个学院的一、二年级本科学生中发放《南方医科大学教材质量评价表（学生用表）》，对本学年大学英语、高等数学、物理、计算机基础、化学等公共基础课程的教材质量进行问卷调查。所涉及的班级应有不少于60%的学生参加调查。《评价表》由辅导员发放至各有关班级，并指导学生实事求是地填写，填写结束后立即回收，统一交教务处综合计划科。

（2）全校各年级专业组织教学信息员对本专业一年来教材使用情况进行调查，调查的内容包括教材的教学水平、教材体系、印刷质量、教材价格、教材管理（如：教材是否发放及时；是否有教师私自向学生推销或变相推销教材及辅导资料）等，在此基础上召开座谈会，听取学生对教材质量的评价，并将评价意见整理成书面材料后交教务处综合计划科。

《南方医科大学教材质量评价表（教师用表）》、《南方医科大学教材质量评价表（学生用表）》及教材使用情况学生座谈会记录均应在规定的时间内交教务处教材科。

教材评价是今后教材选用的重要依据，也是本科教学水平评估的重要内容，请各学院高度重视此项工作。

附件：

1、南方医科大学教材质量评价表（教师用表）

2、南方医科大学教材质量评价表（学生用表）     

南方医科大学

二○○七年四月十六日